处境不利儿童学业准备研究述评

发布时间：2018-10-23 20:37

【摘要】：学业准备是当前国际层面上的学前教育热点问题之一,对学业准备的关注不仅来自学前教育专家,还有来自政府的政治力量。本文阐述了该领域的焦点——处境不利儿童学业准备的研究现状及其对于政策的影响。研究发现,学业准备状态对于未来学业成功具有一定的预测性。处境不利儿童往往处于低水平的学业准备状态,劣势的家庭社会经济特征和学前教育机构经历等生态环境是导致其学业准备不足的主要因素,处境不利儿童学业准备状况的改善也需要运用生态学模式进行。
[Abstract]:Academic preparation is one of the hot issues of pre-school education at the current international level. The focus on academic preparation is not only from pre-school education experts but also from the political power of the government. This paper deals with the research status and the influence of the focus _ situation on the study preparation of disadvantaged children in this field. It has been found that the status of academic preparation has certain predictability for the success of future studies. The disadvantaged children tend to be at low levels of academic readiness, inferior family socio-economic characteristics and the experience of pre-school education institutions, which are the main factors leading to insufficient academic preparation, and the improvement of the status of academic preparation for disadvantaged children also needs to be carried out in an ecological model.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【基金】：香港RGC项目“贫困地区女童的学业准备研究”课题成果之一
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2290396