两省八市幼儿园教师融合教育胜任力的调查研究

发布时间：2020-10-12 04:18

　　 为评估江苏和山东省的八个城市幼儿园教师融合教育胜任力的现状,采用自编问卷对950名在岗专任幼儿园教师进行调查。结果发现:(1)教师融合教育胜任力水平总体良好但各维度发展不均衡;(2)不同教龄教师融合教育胜任力差异显著,专家型教师的胜任水平高于新手教师;(3)在园所性质和教师所在园有无组织特殊教育活动方面,教师融合教育胜任力的差异显著;(4)教师认可的最重要的三种胜任力外部促进因素分别是配备专职教师、参加特殊教育培训和专家入园指导。
【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 工具
    2.3 数据处理
3 研究结果
    3.1 幼儿园教师融合教育胜任力的描述统计
    3.2 幼儿园教师融合教育胜任力的差异比较
        3.2.1 教龄差异
        3.2.2 园所差异
        3.2.3 幼儿园有无组织特殊教育活动的差异
    3.3 不同地区的胜任力促进因素排序
4 讨论
    4.1 总体发展水平良好但不均衡
    4.2 教龄差异显著且有转折点
    4.3 幼儿园的外部支持作用明显
5 建议
    5.1 通过融合教育催化幼儿园教师专业成长
    5.2 鼓励幼儿园开展融合教育分层试点
    5.3 构建多学科跨部门的外部支持体系
6 结论

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2837631