“玩”作为儿童生活本真目的与儿童哲学之建构

发布时间：2020-10-13 03:17

　　 要真正把握什么是儿童哲学,从哲学的角度去理解儿童,是儿童哲学的理论探索面临之第一问题。这就必须重新思考儿童与哲学之关系,对究竟是"儿童"的哲学还是"哲学"的儿童进行反思,也即是对李普曼和马修斯的儿童哲学进行重新审视。通过对"玩"与儿童生活本真目的之关系的探析,确立以"玩"这一蕴含儿童本质需求的形态为中心,考察儿童哲学在哲学-教育学进路得以建立的可能性。进而就"玩"之内在逻辑与儿童的自我实现的深层关系,确证儿童哲学得以展开的可能性,即儿童与"玩"的紧密关系,从而实现对流行的儿童哲学形态,以及传统的儿童教育理念的全面反思。
【文章目录】：
一、两种儿童哲学进路的反思
    1. 李普曼儿童哲学研究的理论缺陷
    2. 马修斯“儿童的哲学”之局限
二、“玩”与儿童的生活
    1.“玩”是儿童自我成长的途径
    2.“玩”之内在逻辑构成儿童生活之本真目的
    3.“玩”是儿童的哲学形态
三、“玩”是儿童哲学展开之可能性
    1. 契合儿童的生活是儿童哲学展开之基础
    2.“玩”是儿童哲学洞察儿童的根本途径
    3.“玩”是儿童哲学理论与实践之桥梁

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本文编号：2838663