我国学前教育规模发展政策与普及政策演化逻辑研究

发布时间：2017-04-11 03:07

  本文关键词：我国学前教育规模发展政策与普及政策演化逻辑研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育是我国四级学制的第一阶段,是我国社会主义教育事业的重要组成部分。改革开放以来,国家为发展学前教育进行了一系列的改革,并取得显著成就。学前教育发展至今无论是从规模还是普及率上与改革开放初相比都得到了极大地发展。学前教育之所以取得显著成就,学前教育政策的制定功不可没。但在城镇化速度加快的今天,入园难、入园贵的问题依旧突出,悬而未决。为此,本文试图运用历史研究法和文献研究法对改革开放以来我国颁布的有关学前教育规模发展与普及的政策进行系统分析与研究。以期从政策角度为未来普及学前教育提供一定的参考。本文认为,从改革开放以来我国学前教育规模发展与普及政策经历了“恢复与规范”、“改革与提高”、“进入全面普及”三个阶段,其中学前教育供给、经费、教师资质、管理体制、儿童教育观表现出一定的历史逻辑：学前教育供给由“单位福利”向“多元供给”转变；学前教育经费由“公共财政投入为主”向“公共财政重点投入”转变；学前教师资格由“重数量”向“数量与质量并重”转变；学前教育管理体制由“缺失”走向“完善”；儿童教育观由“教养”向“保教结合”转变。另外,历史逻辑变迁中也始终贯穿着三个基本原则：始终坚持公办园的示范与指导作用的原则；始终坚持分区规划、分类指导的原则；始终坚持家庭、学校和社区教育相结合的原则。本文依据学前教育规模发展与普及政策的历史逻辑和与经济社会发展的互动关联,预测未来我国普及学前教育政策将着重解决七大问题：一是持续重视学前教育质量；二是全面推进学前教育的公益性与公平性；三是继续加强对民办幼儿教师、民办园管理；四是重点推进农村普及学前两年、三年教育；五是学前教育政策体系向“上下”延伸；六是更加注重政府、社区在普及学前教育中的作用；七是强力抑制学前教育“小学化”倾向。这些预测将成为我国未来稳妥持续推进学前教育普及的政策提供参考。
【关键词】：教育政策 学前教育政策 普及学前教育 幼儿园 幼儿教育
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 研究缘起8-9
• 1.2 概念界定9-10
• 1.2.1 教育政策9
• 1.2.2 学前教育政策9
• 1.2.3 普及学前教育9-10
• 1.3 文献综述10-14
• 1.3.1 国内学前教育普及政策研究现状10-13
• 1.3.2 国外学前教育普及政策研究现状13-14
• 1.3.3 国内外学前教育普及政策研究评述14
• 1.4 研究意义及方法14-16
• 1.4.1 研究意义14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第2章 学前教育规模发展政策与普及政策的历史变迁16-28
• 2.1 恢复与规范中的学前教育规模发展政策与普及政策(1978—1995)16-20
• 2.1.1 以政府为主体发展学前教育(1978--1986)16-18
• 2.1.2 以多元办学体制发展学前教育(1987--1995)18-20
• 2.2 改革与提高阶段的学前教育规模发展政策与普及政策(1996-2009)20-24
• 2.2.1 积极调动社会办园力量(1996--2003)21-22
• 2.2.2 以民办园为主体发展学前教育(2004--2009)22-24
• 2.3 进入全面普及学前教育阶段的政策(2010--)24-28
• 2.3.1 着力推进中西部农村学前教育发展25
• 2.3.2 实施学前教育项目工程提高普及率25-28
• 第3章 学前教育规模发展政策与普及政策演变逻辑分析28-40
• 3.1 学前教育规模发展政策与普及政策内容演变28-36
• 3.1.1 学前教育供给者的多元演变28-29
• 3.1.2 学前教育经费政策的“二线”演变29-31
• 3.1.3 幼儿教师资格标准的演变31-33
• 3.1.4 学前教育管理体制的演变33-34
• 3.1.5 儿童教育观的演变34-36
• 3.2 贯穿学前教育规模发展政策与普及政策演变过程中的原则36-40
• 3.2.1 始终坚持公办园的示范与指导作用的原则36-37
• 3.2.2 始终坚持分区规划、分类指导的原则37-38
• 3.2.3 始终坚持家庭、学校和社区教育相结合的原则38-40
• 第4章 我国学前教育规模发展政策与普及政策未来趋势预测40-50
• 4.1 持续重视学前教育质量40-42
• 4.2 全面推进学前教育的公益性与公平性42-43
• 4.3 继续加强对民办幼儿教师、民办园的管理43-44
• 4.4 重点推进农村普及学前两年、三年教育44-45
• 4.5 学前教育政策体系向“上下”延伸45-46
• 4.6 更加注重社区、政府在普及学前教育中的作用46-47
• 4.7 强力抑制学前教育“小学化”倾向47-50
• 结语50-52
• 参考文献52-56
• 致谢56-58
• 攻读学位期间研究成果58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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  本文关键词：我国学前教育规模发展政策与普及政策演化逻辑研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：298152