大班区域活动中幼儿参与及教师指导行为研究

发布时间：2021-05-13 16:14

　　区域活动因其具有的材料、内容丰富性和适宜性,选择灵活性等特点,现已逐渐成为幼儿园中较为重要的教学活动形式。幼儿园区域活动对幼儿的全面发展具有突出的教育价值。受诸多因素的影响,幼儿园实际开展区域活动时存在许多的问题,区域活动的教育价值并没有得到最大限度的发挥。因此,本研究以幼儿和教师为观察对象,采用观察法和访谈法,对幼儿参与区域活动的状况和教师的指导行为进行实证研究。研究发现,幼儿参与区域活动方面:幼儿有自主参与区域活动的愿望,在选择区域活动时能够发挥出一定的自主性;幼儿在操作材料时,低结构材料能够给予幼儿更多的发挥空间;幼儿在游戏性质强的区域中与同伴交流互动情况好;教师对幼儿园区域活动的指导行为方面:教师能够对环境创设和材料投放有正确的认识,关注活动区的活动秩序,对不同的区域投入不同的关注精力。基于观察研究结果,分析大班区域活动存在的问题主要有:在幼儿参与区域活动过程中,教师对幼儿的自由选择进行控制和干涉过多;区域活动内的高结构活动材料对幼儿的创造性游戏活动有诸多限制;受活动材料和教师引导的影响,学习型区域活动趣味性不足。在教师指导行为方面,教师对区域活动环境创设和材料投放方面有一定的... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 引言
    一、研究缘起
    二、概念界定
        (一) 区域活动
        (二) 幼儿参与区域活动
        (三) 区域活动教师指导行为
    三、文献综述
        （一）关于幼儿园区域活动的相关研究
        （二）关于教师指导的相关研究
    四、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
第二部分 研究方法
    一、研究对象
    二、研究内容
    三、研究方法
        (一) 观察法
        (二) 访谈法
第三部分 研究结果
    一、幼儿参与区域活动状况
        (一) 活动区选择状况
        (二) 活动材料操作状况
        (三) 与同伴互动状况
    二、教师指导行为
        (一) 区域活动环境创设与材料投放
        (二) 与幼儿互动状况
第四部分 讨论
    一、关于大班幼儿参与区域活动状况的讨论
        (一) 教师基于全面和公平控制区域选择,幼儿自由度不足
        (二) 低结构材料利于激发幼儿想象力,幼儿与高结构材料互动少
        (三) 外界因素影响学习型区域趣味性的发挥,同伴交流互动较少
    二、关于区域活动教师指导行为的讨论
        (一) 教师对区域环境创设和材料投放认识有余,行动不足
        (二) 教师关注区域活动秩序维护,指导行为灵活度不足
第五部分 结论与建议
    一、结论
    二、建议
        (一) 环境创设和材料投放方面的建议
        (二) 教师指导行为方面的建议
    三、研究不足与展望
        (一) 研究对象及变量的选取
        (二) 研究工具的使用
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大班幼儿建构区游戏现状分析与改进策略[J]. 姚海娟.  基础教育研究. 2017(07)
[2]核心价值:幼儿园区域活动“自由”与“约束”的调解器[J]. 陶玮.  现代中小学教育. 2017(03)
[3]幼儿园区域活动实施现状调查研究——以荆门市城区幼儿园为例[J]. 熊巧,赵红霞.  荆楚学刊. 2016(05)
[4]幼儿园活动区设置及区域游戏的研究[J]. 邱金秀.  学周刊. 2016(24)
[5]幼儿园班级科学活动区域的建构策略[J]. 陈中兰.  亚太教育. 2016(14)
[6]提升幼儿园区域活动有效性的途径[J]. 韩雪玲.  生物技术世界. 2016(04)
[7]区域活动对幼儿自主学习能力的影响研究[J]. 沈艳捷.  教育教学论坛. 2016(05)
[8]幼儿园益智区材料投放策略[J]. 吴佩霞.  学周刊. 2016(07)
[9]浅谈幼儿园“区域活动”和“集体教学”的交互运用[J]. 柳姣.  读与写(教育教学刊). 2015(10)
[10]幼儿园区域活动中儿童行为的观察与评价[J]. 徐艳贞,杨新好.  南昌教育学院学报. 2015(03)

硕士论文
[1]幼儿园美工区活动存在的问题与对策研究[D]. 曹姣.湖南师范大学 2016
[2]幼儿园混龄区域活动的现状、问题及对策研究[D]. 安丹丹.山东师范大学 2016
[3]基于多元智能理论的幼儿园区域环境创设与活动指导研究[D]. 郑非非.山东师范大学 2016
[4]幼儿园语言教学活动中师幼对话的问题与对策研究[D]. 姜泓伯.哈尔滨师范大学 2016
[5]幼儿园建构游戏中幼儿探索行为研究[D]. 游静.石河子大学 2016
[6]幼儿园活动区材料投放的个案研究[D]. 高倩.鞍山师范学院 2016
[7]幼儿园区域活动中教师个别化指导的个案研究[D]. 张婷.鞍山师范学院 2016
[8]幼儿园美工区游戏活动中教师观察行为的行动研究[D]. 赵凡奇.华中师范大学 2016
[9]幼儿园区角活动中教师指导的适宜性研究[D]. 陶玮.西南大学 2016
[10]中班幼儿角色游戏中教师指导行为的研究[D]. 齐钰.辽宁师范大学 2016



本文编号：3184325