教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状及对策研究

发布时间：2021-05-17 05:09

　　在本论文的研究过程中,笔者始终坚持相关理论的指导,运用自然观察法和访谈法,共收集了保定市某两所幼儿园中班共46次绘画教育活动并从中总结了685次教师作品评价行为,同时对6名教师进行了前后18次的访谈。在对资料整理与分析的基础上笔者展开了本论文的初步研究。首先是绪论部分,笔者主要从科学的绘画作品评价的意义、笔者对评价现状的初步反思、笔者个人兴趣三个方面论述了研究问题的缘起;对相关概念进行了界定;陈述了国内外的相关研究现状;介绍了本研究的目的、意义及具体的研究方案包括本研究采用的科研方法、研究的重、难点。在研究之初,笔者从教师对幼儿绘画作品评价的内容、方法、标准、主体、言语性质几个方面总结了当前教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状。其次,在对现状进行分析的基础上,总结了教师评价行为存在的问题及原因。问题主要有:评价方法、标准单一;忽视幼儿的个性与情感的发展;笼统的言语评价多于具体的言语评价,并存在一定的不恰当的否定性言语评价;评价重结果轻过程等诸多方面。原因分析主要从幼儿园管理、教师素养与职业技能两个方面做了详述。最后,基于以上获得的研究结果,就改进教师对幼儿绘画作品的评价行为提出策略和建... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
英文摘要
第1章 绪论
    1.1 选题缘由
        1.1.1 科学的绘画作品评价对幼儿发展意义重大
        1.1.2 教师对幼儿的绘画作品评价存在诸多问题
        1.1.3 笔者对绘画的兴趣，激发了其研究的热情
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的理论意义
        1.2.3 研究的现实意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国外文献综述
        1.3.2 国内文献综述
    1.4 研究对象及内容
        1.4.1 研究对象的选取
        1.4.2 研究内容
    1.5 相关概念界定
        1.5.1 评价
        1.5.2 教师评价行为
        1.5.3 绘画及幼儿绘画作品
    1.6 研究方法及资料整理
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究资料的分析与整理
    1.7 研究的重点与难点
第2章 教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状分析
    2.1 教师对中班幼儿绘画作品评价的内容
        2.1.1 集中于对色彩、造型、构图的评价
        2.1.2 教师评价重绘画整体忽视过程
    2.2 教师对中班幼儿绘画作品评价的方法
    2.3 多采用统一标准展开对作品的评价
    2.4 教师始终是幼儿绘画作品评价的主体
        2.4.1 评价主体以教师为主
        2.4.2 教师较少开展幼儿的自我评价和幼儿之间的互评
第3章 教师对中班幼儿绘画作品评价行为存问题及原因分析
    3.1 教师对中班幼儿绘画作品评价行为存在问题分析
        3.1.1 评价内容忽视幼儿的个性与情感的发展
        3.1.2 评价方法和标准单一，忽视个体差异
        3.1.3 评价主体单一，忽视幼儿自评
    3.2 教师对中班幼儿绘画作品评价行为存在问题的原因分析
        3.2.1 幼儿园方面的原因
        3.2.2 教师方面的原因
第4章 有效提高教师对中班幼儿绘画作品评价行为的建议
    4.1 完善相关培训制度，强化教学反思行为
        4.1.1 完善教师评价方面的培训制度
        4.1.2 加强教师对幼儿绘画作品评价行为的反思
    4.2 提高教师的绘画技能与素养，发展教师的评价技能
        4.2.1 提高并充分发挥教师的绘画技能与素养
        4.2.2 发展教师对幼儿绘画作品的评价技能
    4.3 树立科学的艺术评价观
        4.3.1 尊重幼儿的绘画需要
        4.3.2 了解幼儿的年龄特点及其所处的绘画发展的阶段
结束语
研究反思及展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]优化幼儿园美术活动评价的策略探究[J]. 陈娟.  江苏教育研究. 2014(32)
[2]对幼儿美术活动中教师评价行为的反思[J]. 赵红霞,胡碧霞.  现代教育科学. 2012(10)
[3]幼儿教育活动评价存在的问题及其解决对策[J]. 郑益乐.  农家科技. 2011(S3)
[4]浅谈儿童画的表现形式和特点[J]. 吴坚新.  大众文艺. 2011(12)
[5]从儿童画的稚拙谈幼儿园美术教育的回归[J]. 张鹏妮.  教育与教学研究. 2011(03)
[6]儿童画教学探析[J]. 郭丽伟.  中国校外教育. 2010(S2)
[7]国外学前教育改革与发展探析[J]. 张繁,王雨露.  教育与教学研究. 2010(01)
[8]教师课堂激励性言语评价运用的反思[J]. 王伶俐,黄金联.  现代教育科学. 2009(02)
[9]学前儿童对图画作品的认知研究综述[J]. 许冰灵.  学前教育研究. 2009(02)
[10]幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进[J]. 彭兵,刘秀华.  学前教育研究. 2008(01)

硕士论文
[1]36岁儿童绘画表现能力发展的研究[D]. 骈岑.上海师范大学 2014
[2]幼儿园绘画教育活动中教师言语评价行为的研究[D]. 陈亮华.湖南师范大学 2012
[3]集体教学活动中幼儿教师应答言语行为的个案研究[D]. 朱珊.华东师范大学 2007
[4]幼儿园绘画教育活动评价内容的研究[D]. 曹英.东北师范大学 2006
[5]幼儿园教育活动中教师非正式评价行为的研究[D]. 沈娟.西北师范大学 2006



本文编号：3191141