贵州省公办幼儿园科学探究活动区现状与对策

发布时间：2021-05-17 16:45

　　运用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和观察法,对贵州省公办幼儿园进行调研。文章分析了贵州省公办幼儿园科学探究活动区活动的观察环节、提问方法、做记录方式和介入活动等方面存在的问题,针对这些问题提出了相应的对策,以期提升幼儿教师实施科学探究活动区活动的质量,促进幼儿在科学区获得更好的发展。 

【文章来源】：科技风. 2019,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概念界定
二、调研对象
三、调研方法
    (一)文献法
    (二)问卷调查法
    (三)观察法
    (四)访谈法
    (五)案例分析法
四、调研问卷分析
五、幼儿园科学探究活动区活动过程开展现状及问题分析
    (一)未重视探究活动的观察环节
    (二)在科学探究活动中提问方法欠妥
    (三)选用的幼儿做记录的方式欠恰当
    (四)介入幼儿探究活动的方法欠妥当
六、引导科学探究活动区活动过程的对策
    (一)观察为先,给幼儿探究的机会
    (二)科学提问,引导幼儿渐进探究
    (三)重视记录环节
    (四)科学介入,支持探究


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈有效开展幼儿园社会实践活动的重要性[J]. 李宁.  科技风. 2019(09)
[2]基于幼儿生活的科学活动实施策略研究[J]. 李志瑛.  考试周刊. 2018(58)
[3]民族地区幼儿教师专业化面临的问题及对策[J]. 何琼芳,陈海莉.  好家长. 2018(13)
[4]教育实践下学校区角活动教育价值探析[J]. 何琼芳,田穗.  知识经济. 2017(06)
[5]小学教育专业认同感量表的编制[J]. 李运华.  贵州师范大学学报(自然科学版). 2013(03)



本文编号：3192102