幼儿园教师职业压力来源及其应对策略

发布时间：2017-09-30 05:09

  本文关键词：幼儿园教师职业压力来源及其应对策略

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【摘要】：通过问卷调查法对长春市幼儿园教师职业压力来源进行调查,结果发现大部分幼儿园教师职业压力处于中等偏上状态;幼儿及家长被认为是最大的职业压力来源。应对幼儿园教师的职业压力,需要政府、社会、幼儿园、教师多方协作,才能保证幼儿园教师的心理健康,使她们能以饱满的热情,全身心投入到幼儿教育工作中来。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;浙江温州市洞头县教育第二幼儿园;
【关键词】： 职业压力 压力来源 教师发展
【基金】：教育部人文社会科学研究2013年度课题“幼儿园有效实施区域活动的策略研究”(批准号:13YJA880078)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出对于教师职业压力的定义,不同学者持有不同的看法,但基本都包含三个要素,[1]首先是因职业所引起,其次是一种不愉快的情感体验,再次是因为这种不愉快的情感体验导致了主体心理和身体上的不良反应。在综合已有研究的基础上,本研究将“幼儿园教师职业压力”定义为:在

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本文编号：946292