符号资源在聋校道德与法治教学中的运用

发布时间：2025-05-01 10:45

　　 听障学生的潜能开发与缺陷补偿体现在视觉优势上,因此在聋校教学中知识的可视化教学非常重要。道德与法治作为聋校的一门德育课程,具有鲜明的意识形态属性和公民教育特性。从2018年开始,人民教育出版社出版的聋校道德与法治教材部分已在全国范围内投入使用。课堂教学符号是发挥课程德育功能的重要载体。通过符号资源与聋校道德与法治教学的融合,可以指导学生进行深度学习,让道德与法治课程发挥其更大的德育功能。

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【部分图文】：

图2 聋校道德与法治课中各教学环节符号资源的运用

值得一提的是，在人民教育出版社聋校道德与法治目前投入使用的第一册和第三册教材中，都有一个符号人（图1），这个符号人虽然没有出现姓名，但全册学习内容均由她串联，蕴含一定的道德引导与价值引领作用。在此基础上，一堂道德与法治课从前置学习到总结拓展，每一环节都可以运用不同的符号资源进行教....

（图1)

在具体的教学实践中，又有些更细的分类，如根据符号的结构与功能的不同，将符号资源分为图形符号、文字符号、声音符号、动画符号和逻辑符号；根据教学手段的不同，将符号资源分为语言符号、非语言符号等。结合听障学生的学习特点和聋校道德与法治课程的教学需求，经过多年的教学实践，笔者将聋校道德与....

本文编号：4042146