人地关系思想在地理教科书中的渗透研究 ——以人教版必修2为例

发布时间：2025-05-04 17:57

　　随着工业化大生产在全球范围内的扩展,以“大量生产—大量消费—大量废弃”为特征的生产生活模式使地球生态出现了严峻的危机,人们亟需以文明的可持续发展为目标调整自身的生产、生活方式,谋求人类与自然生态系统的协调共生。人地关系是人文地理学研究的核心课题,也是基础教育阶段地理学科的重要内容。科学的人地观素养是地理学科核心素养的重要组成,也是学生立足当代、客观认识人地关系时代特征的重要保证。地理教科书作为教师和学生进行教学活动的介质和载体,对学生科学人地观素养的形成具有举足轻重的作用。当前地理教科书以人地关系为主线,以人类社会发展过程中遇到的各项现实问题为主题,为学生科学人地观的形成提供良好的介质。但同时,由于在编制人地关系思想时教科书沿袭了以往的经验,阐述人地关系的理性依据较为欠缺,因此需要对教科书的人地关系思想内容进行完善,从人地关系思想的阐述原则出发,探讨在地理教科书中合理渗透人地关系思想的方法,有助于培养学生科学的人地观念。本文主要采用文献分析法、文本分析法、问卷调查法和统计分析法等进行研究。首先,通过对国内外地理学界研究“人地关系思想”的文献进行查阅,结合当前的时代背景和问题提出研究背景、...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、研究背景
        （一）时代的发展亟需人地协调理念
        （二）人地协调观念是中学生地理素养的重要组成
        （三）地理教科书呈现人地关系思想存在不足
    二、研究意义
        （一）促进人地关系思想合理呈现
        （二）提高人地关系思想教学效果
        （三）培养敬畏自然的现代公民意识
    三、研究方法和技术路线
        （一）研究方法
        （二）研究思路
第二章 文献综述
    一、核心概念
        （一）人地关系
        （二）人地关系思想
    二、理论基础
        （一）人地关系地域系统论
        （二）认知发展理论
        （三）“螺旋式课程”理论
    三、研究现状与进展
        （一）国外研究现状
        （二）国内研究进展
        （三）小结
第三章 人地关系思想在教科书中的渗透现状分析
    一、课程标准设置现状分析
        （一）课程标准总体上重视人地关系思想的教学
        （二）部分人地关系思想目标有待进一步明确
    二、人地关系思想渗透现状分析
        （一）人口的变化
        （二）城市与城市化
        （三）农业地域的形成与发展
        （四）工业地域的形成与发展
        （五）交通运输布局及其影响
        （六）人类与地理环境的协调发展
    三、主要研究结论
        （一）人地关系思想总体设置较为合理
        （二）部分人地关系素材科学性有待提高
        （三）人地关系思想横向联系有待加强
第四章 人地关系思想渗透地理教科书的优化策略
    一、依据人地关系思想要点，合理配置人地关系素材
        （一）合理呈现人类活动，确保教科书辩证阐释“人”的能动性
        （二）适时配置“地”的特征，保证教科书合理呈现“地”的影响
        （三）充分体现人地协调发展的理念
    二、转换渗透思路，纵横设置人地关系思想内容
        （一）纵向上，充分贯彻人地关系的主线作用
        （二）横向上，各章节有机渗透人地关系内容
    三、优化顶层设计，完善人地关系教学目标
        （一）宏观层面，优化人地关系教学目标
        （二）微观层面，细化人地观教学目标
第五章 结语
    一、主要结论
    二、创新之处
    三、不足与前瞻
参考文献
附录A 人地关系思想渗透教科书现状调查问卷
附录B 高中必修2地理课程标准要求一览表
致谢



本文编号：4042677