网络时代高校思想政治教育人文关怀研究

发布时间：2025-05-27 22:42

　　随着以人为本为核心的科学发展观的贯彻落实以及党十七大、十八大报告的提出,人文关怀在高校思想政治教育中的应用越来越受到重视。人文关怀强调以人为本,关注人的生存、成长与发展,注重对人的理解、尊重、关心和爱护,对人的物质和精神层面给予更高层次的关注。其与思想政治教育的目的是相同的,最终都是为了促进个人的健康成长与多方面发展。科技在进步,社会在发展。网络给高校思想政治教育带来了机遇,但也使其面临着一定程度的严峻挑战。因此,加强人文关怀在网络时代高校思想政治教育中的应用,不仅可提高大学生对思想政治教育的认可,而且有利于思想政治教育实际作用的发挥,是改进当前形势下高校思想政治教育工作的必然措施。网络时代,大学生对学习、生活的认知主要依靠网络信息,这给高校思想政治教育提供了平台。本研究着重论述了人文关怀的理论渊源及思想政治教育中实施人文关怀的意义,从网络时代高校思想政治教育的特征、人文关怀在网络时代高校思想政治教育中面临的机遇和挑战三个方面分析了人文关怀在网络时代背景下高校思想政治教育中的现状,重新探讨网络时代高校思想政治教育人文关怀的内涵和外延,构建网络时代高校思想政治教育人文关怀的理论基础。最后,...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景与研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究概述
        1.2.2 国内研究概述
    1.3 研究方法
    1.4 研究思路及创新之处
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 创新之处
第二章 网络时代高校思想政治教育人文关怀的理论基础
    2.1 人文关怀的基本内涵
    2.2 人文关怀在高校方面的外延
    2.3 人文关怀的表征
        2.3.1 人性化表征
        2.3.2 个性化表征
        2.3.3 生活化表征
    2.4 思想政治教育人文关怀的理论渊源
        2.4.1 西方文化中的人文思想
        2.4.2 马克思主义哲学理论中的人文关怀
        2.4.3 中国优良传统文化中的人文精神
    2.5 思想政治教育中实施人文关怀的意义
第三章 网络时代高校思想政治教育人文关怀的现状
    3.1 网络时代高校思想政治教育的特征
        3.1.1 科学性---教育平台、方法丰富科学
        3.1.2 变化性---教育资源丰富，大学生主体性突出
        3.1.3 危机性---教育环境复杂，传统模式被挑战
    3.2 人文关怀在网络时代高校思想政治教育中面临的机遇
        3.2.1 拓宽人文关怀的时空性，完善思想政治教育的开放性
        3.2.2 丰富人文关怀的载体性，提高思想政治教育的多样性
        3.2.3 改善人文关怀的主体性，增强思想政治教育的实效性
    3.3 人文关怀在网络时代高校思想政治教育中面临的挑战
        3.3.1 网络内容不良化，导致大学生人生观道德观的迷失
        3.3.2 网络信息泛滥化，导致大学生出现选择性紊乱
        3.3.3 网络虚拟环境与现实的脱离，导致大学生心理和精神危机
        3.3.4 高校思想政治教育不完善，导致大学生人文关怀有所缺失
第四章 网络时代高校思想政治教育人文关怀实施路径
    4.1 教育理念层面
        4.1.1 关爱大学生成长，注重其身心特点和发展规律
        4.1.2 关注大学生需求，注重高校自身特色化
    4.2 教育方法层面
        4.2.1 改善课堂教学模式，开展网络文化活动
        4.2.2 完善网络心理咨询，搭建互动交流新平台
    4.3 教育队伍层面
    4.4 教育环境层面
    4.5 借助社会力量，构建育人平台
        4.5.1 强化网络监管，维护网络健康
        4.5.2 树立榜样，注重引导
第五章 结语
参考文献
附录 攻读硕士学位期间撰写的论文
致谢



本文编号：4047659