个人建构心理学思想与理论建构
发布时间：2025-07-19 01:01
个人建构心理学是由美国著名的心理学家乔治·亚历山大·凯利创立的一个心理学思想体系。个人建构心理学既是一种认知的人格理论，也是一种心理治疗的方法和技术，某种程度上还是一种人本主义心理学。个人建构心理学思想主要存在于凯利的著作里，其中一些著作并没有出版，主要的出版的代表性著作是《个人建构心理学》。凯利的学生和后继者们主要遵循着凯利创立的研究路线，在具体的研究内容上做了扩展。时至今日，个人建构心理学的基本思想与理论依然是凯利所创立的。作为一个富有创造性的、曾经引导了心理学研究范式转变的心理学家，他的心理学在中国鲜有人提及和研究，不能不说是个遗憾。本研究主张把个人建构心理学作为一个独立而统一的心理学思想体系，从史论结合的角度来考察个人建构心理学的思想及其理论建构。 首先，探索凯利的个人建构心理学形成的历史过程和思想脉络。任何一个心理学家的理论的提出与形成都与他自身的成长经历有着密不可分的关系，凯利也不例外。凯利的个人建构心理学的创立与他早年的生活经验、宗教信仰、早期及后来的教育、关注的领域、职业的选择和临床实践都有着密切的联系。通过对凯利的个人成长的历史考察，有助于更好地理解他创立的个人建...
【文章页数】：148 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究的缘由及意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外的研究
1.2.2 国内学者的研究
1.3 研究的目标与方法
1.3.1 研究的目标
1.3.2 研究的方法
第2章 凯利的生平与职业生涯
2.1 凯利的生平与教育
2.1.1 早期的生活与教育
2.1.2 大学时期及毕业后的转型
2.2 凯利的职业生涯
第3章 个人建构心理学的思想渊源
3.1 心理学基础
3.2 个人建构心理学的哲学基础
3.2.1 个人建构理论的形成
3.2.2 个人建构心理学的哲学基础
第4章 个人建构心理学的内容
4.1 理论方面
4.1.1 凯利的人性观——人是科学家
4.1.2 创造性的逻辑与思维方式
4.1.3 建构及其个人建构系统
4.1.4 个人建构心理学的基本假设
4.1.5 推论
4.1.6 角色的确定
4.1.7 CPC 循环
4.1.8 凯利对传统概念的新解释
第5章 个人建构的本质
5.1 建构的个人用法
5.1.1 建构的基本特点
5.1.2 建构的功能和预测
5.1.3 作为调节装置的建构
5.1.4 建构的改变
5.1.5 新建构形成的有利条件
5.1.6 新建构形成的不利因素
5.2 经验的意义
5.2.1 经验的解释特点
5.2.2 经验的解释
5.2.3 作为个人建构效度指标的群体期望
第6章 临床应用方面
6.1 心理疾病的原因
6.1.1 建构系统的问题
6.1.2 建构使用中的问题
6.2 诊断的维度与诊断的问题
6.2.1 诊断的维度
6.2.2 诊断的问题
6.3 临床心理治疗
6.3.1 治疗的目的与任务
6.3.2 心理治疗方法
第7章 对个人建构主义心理学的回应
7.1 个人建构心理学与后现代主义的相互影响
7.1.1 作为后现代心理学家的凯利
7.1.2 后现代主义对凯利的回应
7.1.3 凯利与后现代的沟通与关联
7.2 个人建构心理学与认知革命
7.2.1 心理学历史中的认知革命
7.2.2 认知革命——行为主义的演变
7.2.3 认知心理学家对个人建构心理学的承认
7.2.4 专家系统的知识获得
7.2.5 专家系统对个人建构心理学的意义
7.3 个人建构心理学的生态学进路
7.3.1 凯利的本体论假定
7.3.2 个人建构心理学与知觉
7.3.3 个人建构心理学的生态学进路
7.3.4 对生态理论的批评
7.3.5 生活情境与个人建构
第8章 对个人建构心理学的批评与反驳
8.1 个人建构心理学缺少对于情感的处理
8.2 个人建构心理学是一种认知理论
8.3 个人建构心理学忽视人的社会角色
8.4 个人建构心理学漠视儿童的发展观
第9章 结语
参考文献
在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：4057730
【文章页数】：148 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究的缘由及意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外的研究
1.2.2 国内学者的研究
1.3 研究的目标与方法
1.3.1 研究的目标
1.3.2 研究的方法
第2章 凯利的生平与职业生涯
2.1 凯利的生平与教育
2.1.1 早期的生活与教育
2.1.2 大学时期及毕业后的转型
2.2 凯利的职业生涯
第3章 个人建构心理学的思想渊源
3.1 心理学基础
3.2 个人建构心理学的哲学基础
3.2.1 个人建构理论的形成
3.2.2 个人建构心理学的哲学基础
第4章 个人建构心理学的内容
4.1 理论方面
4.1.1 凯利的人性观——人是科学家
4.1.2 创造性的逻辑与思维方式
4.1.3 建构及其个人建构系统
4.1.4 个人建构心理学的基本假设
4.1.5 推论
4.1.6 角色的确定
4.1.7 CPC 循环
4.1.8 凯利对传统概念的新解释
第5章 个人建构的本质
5.1 建构的个人用法
5.1.1 建构的基本特点
5.1.2 建构的功能和预测
5.1.3 作为调节装置的建构
5.1.4 建构的改变
5.1.5 新建构形成的有利条件
5.1.6 新建构形成的不利因素
5.2 经验的意义
5.2.1 经验的解释特点
5.2.2 经验的解释
5.2.3 作为个人建构效度指标的群体期望
第6章 临床应用方面
6.1 心理疾病的原因
6.1.1 建构系统的问题
6.1.2 建构使用中的问题
6.2 诊断的维度与诊断的问题
6.2.1 诊断的维度
6.2.2 诊断的问题
6.3 临床心理治疗
6.3.1 治疗的目的与任务
6.3.2 心理治疗方法
第7章 对个人建构主义心理学的回应
7.1 个人建构心理学与后现代主义的相互影响
7.1.1 作为后现代心理学家的凯利
7.1.2 后现代主义对凯利的回应
7.1.3 凯利与后现代的沟通与关联
7.2 个人建构心理学与认知革命
7.2.1 心理学历史中的认知革命
7.2.2 认知革命——行为主义的演变
7.2.3 认知心理学家对个人建构心理学的承认
7.2.4 专家系统的知识获得
7.2.5 专家系统对个人建构心理学的意义
7.3 个人建构心理学的生态学进路
7.3.1 凯利的本体论假定
7.3.2 个人建构心理学与知觉
7.3.3 个人建构心理学的生态学进路
7.3.4 对生态理论的批评
7.3.5 生活情境与个人建构
第8章 对个人建构心理学的批评与反驳
8.1 个人建构心理学缺少对于情感的处理
8.2 个人建构心理学是一种认知理论
8.3 个人建构心理学忽视人的社会角色
8.4 个人建构心理学漠视儿童的发展观
第9章 结语
参考文献
在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：4057730
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