国内高职英语翻转课堂研究述评——基于2010-2019年中国知网数据库文献的可视化分析

发布时间：2025-06-05 23:23

　　 以中国知网(CNKI)2010—2019年发表的国内高职英语翻转课堂的文献为研究对象,运用文献计量法和数据可视化方法,从研究概况、热点领域和演变趋势等三个维度分析我国高职英语翻转课堂的研究现状与前景。结果显示:近年来高职英语翻转课堂研究一直呈上升趋势,在基础理论、模式构建、学习环境、教学主体、问题与反思等方面形成较多的研究热点,但还存在研究内容缺乏深度和广度、研究机构缺乏合作与共通、研究方法缺乏多样性和创新性等问题。

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【部分图文】：

图1 文献年度发表情况

从文献发表数量来看，可以分为起步阶段（2014-2016年）和发展阶段（2016-2019年），文献发表量总体呈上升趋势，见图1。高职英语翻转课堂的文献最早出现在2014年，随后相关研究逐年增多，2016年以后维持在稳定发展的状态，其中2017年达到顶峰，发文量由最初的18篇增长....

图2 研究机构合作图谱

关键词是文献的重要组成部分，是展现文献内容和主题的核心词汇，也是出现次数较多的高频词汇。“关键词共现体现文献之间的关系；关键词也可以代表文献的研究领域和研究方向”[5]。绘制出关键词共现图谱（见图3），图中显示关键词有145个，连线有277条（N=145,E=277）。笔者将表达....

图4 关键词聚类图谱

（一）基础理论该类型研究一方面是介绍和引进国外“翻转课堂”的理论和应用，包括概念、内涵、起源、发展历程、运行机制等。段圆园、王娟、马扬眉[6]，张慧[7]，翁瑞雯、万力勇[8]等从不同角度对翻转课堂模式的发展过程和理论依据作了综述，对应用过程中存在的不足进行了分析，对未来的发展趋....

图5 关键词共现时区图

这一阶段的研究主要集中在教学模式的构建和教学流程的设计上，理论研究和定性研究居多。出现最多的关键词是当时涌现的新词“慕课”和“微课”，突现词是“自主学习”“信息化”“高职”“问题”和“高职英语教师”。2014年6月22日颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》是深化现代职业....

本文编号：4049433