“翻转课堂”在高校朝鲜语听力教学中的应用

发布时间：2021-04-23 12:04

　　随着经济全球化的发展,我国与朝鲜的国际交往不断深化,与此同时对于朝鲜语的人才培养提上日程,国家大力支持高校的朝鲜语专业教学,以期培养更多的应用型朝鲜语人才。通过使用翻转课堂的教学模式于朝鲜语的听力教学中,进而提升学生的朝鲜语听力水平,以期为我国高校的朝鲜语教学相关人员提供参考。 

【文章来源】：淮南职业技术学院学报. 2018,18(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“翻转课堂”教学模式
    （一） 翻转课堂及其优势
    （二） 翻转课堂在朝鲜语课堂上的应用
二、高校朝鲜语教学现状
三、“翻转课堂”教学模式在高校朝鲜语听力教学中的应用
    （一） 便于学生反复听
    （二） 重难点凸显
    （三） 课前预习与课后互动相结合
    （四） 师生角色重新定位


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂“翻而不转”——基于传播学的释疑[J]. 刘芳.  江苏高教. 2017(05)
[2]翻转课堂的理念、演变与有效性研究[J]. 张萍,DING Lin,张文硕.  教育学报. 2017(01)
[3]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)



本文编号：3155297