云南跨境民族学生三语教育态度实证研究

发布时间：2018-01-03 03:43

  本文关键词：云南跨境民族学生三语教育态度实证研究　出处：《民族教育研究》2013年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文采取实证定量问卷的方法考察了对云南省跨境民族学生三语教育的态度。调查发现:云南跨境民族学生在三语教育中,具有很强的民族身份认同和自信心,认为自己不仅能学好自己的民族语,还能学好汉语和英语,但自己的汉语水平和英语水平亟待提高;对三语教育的成效给予了充分肯定,赞同三语教育能促进跨境民族地区的民族团结、稳定和安全以及社会和经济发展。
[Abstract]:This paper adopts the questionnaire investigation of three language education of minority students in Yunnan province cross-border attitude. The survey found: Yunnan cross-border ethnic students in the three language education, has a strong national identity and confidence that they can not only learn their native language, but also learn Chinese and English, but my Chinese the level and the level of English needs to be improved; the three language education achievements fully affirmed, in favor of the three language education can promote the cross-border ethnic areas of national unity, stability and security and social and economic development.

【作者单位】： 云南师范大学外国语学院;云南师范大学国际汉语教育学院;云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：全国社会科学规划2010年度课题“云南跨境民族三语教育成效与外语教育规划研究”(项目编号:10BYY30)阶段性成果之一
【分类号】：H2;H102;H319
【正文快照】： 一、引言在中国,三语教育是指对少数民族中小学生同时接受母语、汉语和外国语教育的现象[1]。这无疑给少数民族学生造成沉重的负担。如何安排这三者的关系是必须探索的问题[2]。由于国内外对三语教育的研究时间较短,加之三语习得及多语迁移本身的复杂性,这一领域在研究范围、

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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