概念隐喻语际迁移标记性探析

发布时间：2018-02-27 18:40

  本文关键词： 概念隐喻 二语习得 语际迁移 标记性　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：概念隐喻在我们的概念系统中,潜在的影响甚至结构着我们的思维方式。二语习得过程中不仅存在着语言的迁移,而且存在着概念和概念隐喻的迁移。在语际迁移中,无标记性相同概念或概念体系的概念隐喻在语义及其作用上具有相对的稳定性,而有标记性不同或无对应概念或概念体系的概念隐喻则呈现明显的迁移性和相当的可塑性。这种对二语习得语际迁移中概念隐喻本身所具有的、具体的、内在本质的进一步探讨,对语言类型学和外语教学都有着十分重要的指导意义。
[Abstract]:In our conceptual system, conceptual metaphor has the potential to influence and even structure our way of thinking. In the process of second language acquisition, there is not only the transfer of language, but also the transfer of concept and conceptual metaphor. Conceptual metaphors with unmarked identical concepts or conceptual systems are relatively stable in terms of semantics and their roles. On the other hand, conceptual metaphors with marked differences or no corresponding concepts or conceptual systems show obvious transference and considerable plasticity, which are specific to the conceptual metaphors in second language acquisition (SLA). The further exploration of the intrinsic essence is of great significance to both typology and foreign language teaching.
【作者单位】： 吉林大学公共外语教育学院;
【基金】：吉林省社会科学基金项目(20110324082)
【分类号】：H05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1543898