母语环境下柬埔寨学生汉语单字调习得的实验研究

发布时间：2020-11-18 05:12

　　 本文是将传统的听辨实验和实验语音学的声学实验相结合的研究,依据数据、表格和图形等,对10位柬埔寨学生汉语单字调的习得进行系统分析,探讨其语音习得规律,总结其语音偏误类型,并提出相应的教学对策。全文共分五个部分。第一章“绪论”。阐述本文的选题缘由、选题意义和国内外研究现状。第二章“听辨实验”。该实验通过柬埔寨学生听辨标准汉语发音来考察其声调输入能力。实验结果显示:(1)其声调习得的难易顺序是:阳平上声阴平去声。(2)最易出现误听的声调是阳平,准确率最高的是去声。柬埔寨学生对阳平和阴平的分辨能力以及对上声和阳平的分辨能力较差。(3)最易出现双向混淆的声调是阳平和阴平。第三章“声学实验”。该实验借助实验语音学的方法,对柬埔寨学生汉语单字调习得的特点进行声学描写,考察其声调输出能力。实验结果显示:(1)调域问题。柬埔寨学生普遍存在调域最高点偏低、调域最低点偏高、调域范围偏窄等问题。(2)调型问题。柬埔寨学生调型的习得难易顺序是:阳平上声阴平去声。(3)调值问题。柬埔寨学生四声的调值习得都很不理想,除了阴平有三人达到标准外,其余均存在偏误。总体来看,阴平习得情况最好,其次是去声和上声,阳平最差。(4)时长问题。除个别学生外,柬埔寨学生对四声的时长把握均不太理想。(5)两种实验的对比分析。两种实验结果既有相似点,也有差异性。第四章“教学对策”。本章针对听辨实验和声学实验的结论,结合两年多来的课堂教学经验,提出阶段教学、重点教学等声调输入的教学对策以及四声朗读法、软件辅助法等声调输出的教学对策。第五章“结语”。本章总结了本文的研究结论、创新之处以及不足之处。
【学位单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

-01Praat软件录音界面

-02实验字表幻灯片示例

-03录音声波图
【参考文献】

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本文编号：2888357