对外汉语精读教材“是”字句研究

发布时间：2017-04-13 03:07

  本文关键词：对外汉语精读教材“是”字句研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 对外汉语教材建设是我国对外汉语教学事业的核心，是促进汉语国际推广的中心环节。而其中尤以精读教材为重中之重。 本文选取了目前国内具有代表性的对外汉语精读教材全套《汉语教程》为研究对象，建立了“是”字句语料库。从“是”字句的分类统计、编排顺序和复现情况三个方面对教材进行了考察。提供了一系列精确的教材统计数据，并在此基础上根据教材编写的基本原则和教材评估的相关理论，分析和讨论了相关问题，提出了笔者的看法和建议。 作为一个封闭性的研究，笔者力求对《教程》中的“是”字句分布情况作一个客观、静态的描述，，为有关专家、学者提供一个参考，也希望对今后的教材编写工作有所裨益。
【关键词】：对外汉语 精读教材 “是”字句
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 0 引言7-13
• 0.1 问题的提出7-9
• 0.2 研究现状9-12
• 0.3 研究对象12-13
• 1 “是”字句的分类统计和比较分析13-24
• 1.1 “是”字句各下位小类的确立13-15
• 1.2 关于“是”字句分类和统计的若干说明15-17
• 1.3 分析与讨论17-22
• 1.4 总结和建议22-24
• 2 “是”字句语法点的编排顺序考察分析24-35
• 2.1 考察对象的确立——“是”字句各语法点的选取24-26
• 2.2 八个“是”字句语法点作为教学语法在《教程》中的编排顺序26
• 2.3 八个“是”字句语法点在《教程》中实际出现顺序考察26-27
• 2.4 八个“是”字句的难度序列研究27-28
• 2.5 分析与讨论28-31
• 2.6 总结和建议31-35
• 3 “是”字句语法点的复现考察35-43
• 3.1 “是”字句复现考察对象的确立35-36
• 3.2 六个“是”字句格式的复现分布情况描述统计36-41
• 3.3 分析与讨论41-42
• 3.4 小结42-43
• 4 结语43-44
• 参考文献44-47
• 后记47

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本文编号：302648