对外汉语初级汉字分析及教案设计

发布时间：2017-04-13 10:47

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【摘要】：有研究表明,在对外汉语的课堂教学中,汉字基础程度比较好学生,汉语水平可持续性提高的可能性高,而汉字基础比较不好的学生,在外国留学生汉语学习汉语的初级阶段过后,他们的汉语水平提高速度就会显著下降。对外汉语中的汉字教学对于整个对外汉语课堂教学而言无疑是一个非常重要的环节,与此同时也是一个比较显著的困难点。近几年来,虽然我国的对外汉语教学有了突飞猛进的发展,取得了非同凡响的成绩,但是我们更应该清楚地认识到,我们的教学方法还存在许多亟待解决的现实问题。当然,其中最突出的问题是汉字教学。所以建立一套完整的汉字教案是十分有必要的。 这篇论文主要针对现阶段我国对外汉语教学初级汉字的教学难点展开,通过对汉语初级阶段汉字进行分类整理,以教案的形式,用清晰的结构、朴素的语言、丰富的图片完成基础汉字教学。本教案从汉字最基础的笔画入手,到汉字的造字结构象形字、指事字、会意字、形声字,再到汉字的偏旁部首,系统地对常用汉字逐一进行详细讲解。通过生动形象的演示,使学生达到对汉字简便、系统的识记,提高外国留学生学习汉字的兴趣。与此同时,本篇论文也为对外汉语教师提供了一个相对完整的教学指导,以教案的形式指导课堂教学实践。
【关键词】：对外汉语汉字教学 初级汉字 教案
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 第一章 绪论8-10
• 第二章 汉字的基础笔画10-21
• 第一课：汉字的笔画(一)10-12
• 第二课：汉字的笔画(二)12-16
• 第三课：汉字的笔画(三)16-21
• 第三章 汉字的形体结构：独体字(象形字、指事字)21-47
• 第四课：象形字(一)21-26
• 第五课：象形字(二)26-31
• 第六课：象形字(三)31-40
• 第七课：指事字；汉字的形状、数目、位置40-47
• 第四章 汉字的形体结构：合体字(会意字、形声字)47-57
• 第八课：会意字47-50
• 第九课：形声字(一)50-54
• 第十课：形声字(二)54-57
• 参考文献57-58
• 攻读学位期间取得的研究成果58-59
• 致谢59-60
• 个人简况及联系方式60-62

【共引文献】

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1 褚半农;;亦谈《醒梦骈言》与吴方言——兼论蒲松龄不可能是该书作者[J];蒲松龄研究;2010年03期

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本文编号：303403