学习环境对学生外语学习长时动机的影响

发布时间：2021-06-08 19:08

　　学习动机是"直接推动学生进行学习的一种内部动力,是社会和教育对学生学习提出的客观要求在学生头脑里的一种反映。"学生的学习动机直接影响学生的学习行为和学习结果。本文将学习环境划分为五个维度:家庭环境、学校外语教育方面的设备资料、课外外语使用和学习的活动频率广度和深度、课外活动教师的支持方式和支持度、课堂外语老师目标语使用的频率,分别探讨其对于学生长时学习动机的影响及程度。 

【文章来源】：文学教育(上). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.引言
二.研究设计
    1. 研究目的
    2. 研究问题
    3. 研究对象
    4. 研究方法和数据收集
    5. 数据分析方法
三.结果与讨论
    1. 问卷的信度和效度分析
    2. 学生目前对于学习动机的总体态度如何
    3. 不同的学习环境对学生长时学习动机是否具有显著性
四.总结与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]助力学习:学习环境与教育技术——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之四[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2019(02)
[2]动机策略、学习动机和动机行为的内在关系——基于大学英语课堂的实证研究[J]. 徐智鑫.  外语教学理论与实践. 2014(03)
[3]谈小学生学习动机的特点与培养[J]. 于艳辉.  辽宁教育学院学报. 1994(04)



本文编号：3219027