课程思政视阈下高职语文教学改革路径

发布时间：2021-06-11 11:05

　　阐述课程思政的时代背景、内涵、应用价值,分析高职语文课融入思政元素的优势。为推动高职语文课程思政的教学改革,基于高职语文课程思政存在的问题,从提高课程思政的站位、提高教师的人文素质和育德能力、深入挖掘思政元素、深化教法教材改革、注重思政元素评价5个方面,提出高职语文课程思政的教学改革路径。 

【文章来源】：北京工业职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程思政的内涵和应用价值
    1.1 课程思政的内涵
    1.2 课程思政的应用价值
2 高职语文课融入思政元素的优势
    2.1 发挥文化育人功能
    2.2 培育民族精神
    2.3 塑造高尚情操
3 高职语文课程思政存在的问题
    3.1 课程思政落实不到位
    3.2 思政元素挖掘不深
    3.3 思政元素评价缺失
4 高职语文课程思政教学改革路径
    4.1 提高课程思政的站位
    4.2 提高教师的人文素质和育德能力
    4.3 深入挖掘思政元素
    4.4 深化教法教材改革
    4.5 注重思政元素评价
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校构建“课程思政”之路径探索[J]. 刘立丰,孙国徽.  高教学刊. 2019(25)
[2]高职大学语文课程思政建设研究[J]. 王莹.  济南职业学院学报. 2019(06)
[3]关于“大学语文”课程思政的思考[J]. 李茜茜.  西部素质教育. 2019(22)
[4]“课程思政”视域下高职实用语文教学改革探索[J]. 陈海疆.  哈尔滨职业技术学院学报. 2019(02)
[5]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)



本文编号：3224416