《汉语阅读教程》第一册第二十三课教学设计

发布时间：2017-04-24 01:02

  本文关键词：《汉语阅读教程》第一册第二十三课教学设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对外汉语阅读课是对外汉语教学中的基础课,主要培养学生的读写能力。阅读是对外汉语教学的重点同时也是难点,对于初学汉语的学生而言阅读这个部分更是难上加难。任务型教学法是从80年代开始兴起的一种新型教学法,以加强学习者的交际能力为主要目标,发展至今受到越来越多的重视。这种教学法的实用性使得其在对外汉语教学中被应用的范围也越来越广。本文基于任务型教学法的理论,并结合自己在华中师范大学文化交流学院两个月的实习所积累的阅读课的教学经验,以北京语言大学出版社彭志平出版的《汉语阅读教程第一册》第二十三课的内容设计出将任务型教学法与对外汉语阅读课教学相结合的教案。全文主要分为四个部分。第一部分为绪论,介绍对外汉语阅读课的教学现状和相关的研究成果以及任务型教学法及其研究的理论基础。第二部分是文章的重点部分,设计以任务型教学法为理论基础的阅读课教案。教案包括对教学对象、教学内容、教学时间、教学目标、教学重点、教学策略和教具等的介绍以及具体的任务设计环节。第三个部分是在具体的教案设计的内容实施后通过对学生的反馈情况进行反思和总结。主要是对自己在教学实施过程中的不足之处的反思和对个人教学经验的反思。最后一个部分是对全文的整体回顾与总结,提出本论文的创新点以及本论文的欠缺与不足之处。
【关键词】：任务型教学法 对外汉语阅读课 教学设计
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 绪论9-15
• 1.1 对外汉语阅读课的教学现状及相关研究成果9-11
• 1.1.1 对外汉语阅读课的教学现状9-11
• 1.1.2 阅读课教学相关的研究成果11
• 1.2 任务型教学法及其研究理论11-15
• 2. 具体教学设计15-34
• 2.1 教学对象15
• 2.2 教学内容15-16
• 2.3 教学时间16
• 2.4 教学目标16-17
• 2.4.1 知识目标16
• 2.4.2 能力目标16
• 2.4.3 情感目标16
• 2.4.4 阅读目标16-17
• 2.5 教学重点17
• 2.6 教学策略17
• 2.7 教具准备17-18
• 2.8 具体教学过程18-34
• 3. 反思34-42
• 3.1 对教学过程的反思34-37
• 3.2 个人教学的反思37-39
• 3.3 任务型教学法给对外汉语教学的启示39-42
• 4. 结语42-45
• 4.1 基本结论42-43
• 4.2 不足之处及后续研究43-45
• 参考文献45-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 高超;;对外汉语阅读教学模式新思路[J];科技信息(科学教研);2008年21期

  本文关键词：《汉语阅读教程》第一册第二十三课教学设计，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：323286