面向对外汉语教学的时间副词研究

发布时间：2017-05-06 21:02

  本文关键词：面向对外汉语教学的时间副词研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 现代汉语时间副词作为表频、表时、表序的一类副词,是汉语词汇的重要组成部分,是对外汉语虚词教学的重点之一。然而,由于时间副词语义空灵、句法独特、用法多变,加之尚缺乏系统、完整的时间副词研究,现有研究成果难以有效指导教学实践,因此,时间副词教学效果不甚理想。 论文选取《中国汉语水平考试词汇大纲》(北京语言文化大学出版社,2000年8月版)等级词表中的18个甲级时间副词,以大连理工大学国际文化交流学院2008和2009学年汉语培训的留学生为调查对象,选取共462份期末考试和课堂作文进行详细分析。调研结果显示,其偏误类型主要是三种:遗漏、错序和误用,误加错误并不显著。通过深入分析得出,导致错误的主要原因是留学生语言习得过程中的语内负迁移作用,究其根本原因则是对时间副词的本体知识了解不够,没有完全掌握时间副词使用特点。因此,本文第三章针对时间副词偏误以语义、句法、语用三个平面理论为指导,从时间副词语义指向特征、时间副词的句中位置、时间副词的时体特征三个层面科学阐释时间副词的特质。最后,本文从三个平面的角度进行了时间副词教学设计,提出了小句教学法、搜索感知法、聚合分析法、汉外对比法、近义辨析法等五种教学方法。其中小句教学法和搜索感知法为本研究的创新之处。将时间副词融入语境进行教学,让留学生在小句内体会句法知识,降低他们学习策略上的排斥心理,具有操作性好、实用性强的特点。 综上,本文基于语料,以服务对外汉语虚词教学为目标,着重阐释了留学生18个甲级时间副词使用偏误的原因,从语义、句法、语用三个平面进行本体研究,总结提出了新的教学方法,旨在为时间副词教学提供参考与借鉴。
【关键词】：对外汉语 时间副词 教学方法
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 课题所属研究领域9
• 1.2 国内外研究概况及发展趋势9-11
• 1.3 课题的理论意义和应用价值11-13
• 1.4 语料来源及研究方法13
• 1.5 创新点13-14
• 2 留学生在时间副词使用中的偏误分析14-27
• 2.1 偏误类型14-21
• 2.1.1 遗漏15-16
• 2.1.2 错序16-18
• 2.1.3 误用18-21
• 2.2 偏误的成因分析21-27
• 2.2.1 语际负迁移22-23
• 2.2.2 语内负迁移23-27
• 3 面向留学生偏误的时间副词本体研究27-37
• 3.1 时间副词在句中的位置28-32
• 3.1.1 只用于主语后的时间副词29-30
• 3.1.2 可用于主语前的时间副词30-32
• 3.2 时间副词的语义指向特点32-35
• 3.2.1 指32-34
• 3.2.2 项34-35
• 3.3 时间副词的时体功能35-37
• 4 针对留学生的时间副词教学设计37-45
• 4.1 依据三个平面的时间副词教学设计37-38
• 4.1.1 针对句法的教学设计37
• 4.1.2 针对语义的教学设计37-38
• 4.1.3 针对语用的教学设计38
• 4.2 时间副词的教学方法38-42
• 4.2.1 小句教学法39-40
• 4.2.2 搜索感知法40-41
• 4.2.3 聚合分析法41
• 4.2.4 汉外对比法41-42
• 4.2.5 近义辨析法42
• 4.3 教学中需要注意的问题42-45
• 4.3.1 在生词教学中慎用时间副词套组教学42-43
• 4.3.2 对使用频率不同时间副词应有相应教学目标和策略43-44
• 4.3.3 针对不同水平的第二语言习得者要因材施教44-45
• 结论45-46
• 参考文献46-48
• 附录A 时间副词"立刻"、"马上"辨析教案48-50
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况50-51
• 致谢51-52

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