初级阶段美国学生汉字学习策略的调查与研究

发布时间：2017-05-21 16:15

  本文关键词：初级阶段美国学生汉字学习策略的调查与研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文对65名美国本土背景的学生在初级阶段的汉字学习策略进行了调查与研究,试图揭示美国学生的汉字认知特点及规律,考察他们各种汉字学习策略的使用情况,并结合学生的汉字学习情况分析这些学习策略的有效性及其对汉字学习效果的影响。调查分两个阶段进行,分别收集了这65名学生的练习册、汉字本、课前听写、课堂笔记、汉字学习策略的调查问卷,并进行了汉字学习策略访谈,考察在不同学习阶段学生各类学习策略的使用情况是否发生转变,这种转变与其学习情况的变化又是否存在动态相关性。此外,通过四名学生的访谈录音和转写的个案分析找出学习成功者与不成功者在选用的汉字学习策略上有何差别,这些差别对他们的学习成效又有何影响。最终指出我们教师应该如何指导学生使用正确而有效的学习策略,建立最佳的汉字教学模式。
【关键词】：汉字学习策略 汉字学习情况 有效的汉字学习策略
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 引言9-10
• 第一章 理论综述与国内外现状分析10-17
• 第一节 汉字本体研究10-12
• 第二节 汉字教学研究12-15
• 第三节 小结15-17
• 第二章 研究对象、方法与意义17-19
• 第一节 研究对象及语料来源17
• 第二节 研究方法17-18
• 第三节 研究内容18-19
• 第三章 汉字学习策略的调查19-45
• 第一节 调查方法与途径19-20
• 第二节 阶段一汉字学习策略的调查20-27
• 第三节 阶段二汉字学习策略的调查27-36
• 第四节 阶段一与阶段二汉字学习策略使用情况的比较分析36-45
• 第四章 个案分析45-53
• 第一节 个案分析的意义45
• 第二节 研究方法与对象的确立45-46
• 第三节 汉字学习成功者的学习策略使用情况46-48
• 第四节 汉字学习不成功者的学习策略使用情况48-50
• 第五节 成功者与不成功者学习策略使用情况的比照分析50-53
• 第五章 教学启示53-59
• 第一节 由几个汉字教学问题反思教师的教学53-55
• 第二节 信息科技下的对外汉字教学55-59
• 第六章 余论59-61
• 附录一 汉字学习策略调查问卷(汉语版)61-65
• 附录二 汉字学习策略数据统计表65-67
• 附录三 阶段一、阶段二各项汉字学习策略使用情况(平均值排序)67-70
• 参考文献70-74
• 后记74-76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王帅臣;;初级阶段独立汉字教材的图片考察[J];国际汉语学报;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杜寒;汉字书写偏误调查分析及对策研究[D];吉林大学;2011年

2 李蓉若;初级阶段非洲留学生汉字偏误分析及对策研究[D];西南大学;2011年

3 刘凤云;汉字象形字教学研究[D];华东师范大学;2011年

4 赵宁;面向欧美学生的汉字教学设计研究[D];华东师范大学;2011年

5 薛飒飒;意大利学生汉字学习情况研究[D];广州大学;2011年

6 罗琴;俄罗斯留学生初级阶段汉字学习策略分析与教学思考[D];黑龙江大学;2011年

7 郑博;针对湄公河流域学生的汉字教学研究[D];广西大学;2011年

8 阮氏秋玄;专科学生汉字习得偏误研究[D];广西大学;2011年

9 黄友信;针对泰国学生的基本汉字100字教学设计[D];广西大学;2011年

10 张媛;初级学生汉字记忆策略考察与分析[D];复旦大学;2011年

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本文编号：384170