外语学习焦虑研究的回顾与反思(2001～2018)——基于一篇高被引论文的可视化分析

发布时间：2025-05-13 01:01

　　 本文以中国知网CNKI数据库中"外语学习焦虑"研究领域的一篇高被引论文在2001～2018年的引用文献为研究对象,采用文献计量学和引文分析法,借助CiteSpace科学计量软件对关键词的频率、突现和聚类共现作可视化图谱分析,探讨外语学习焦虑研究的理论演进路径、研究热点和研究前沿。研究表明:(1)外语学习焦虑研究的演进过程经历了三个阶段,分别为初期、发展期和成熟期;(2)外语学习焦虑研究热点集中于情感因素、学习者个体差异、交际行为和语言文化环境上;(3)外语学习焦虑研究前沿集中于网络多媒体教学改革、自主课堂教学改革上。基于分析结果,文章揭示了外语学习焦虑研究对我国外语教学改革的积极影响,反思了相关研究的不足,希冀为未来研究开拓新空间,提供新视角。

【文章页数】：15 页

【部分图文】：

图1 高被引论文施引文献量年分布 (2001～2020)

引文指标得分的高低被默认等同于学术质量或影响力的高低,而引文数量则为引文指标的重要标准之一(刘宇、李武2013:137)。为了识别与跟踪外语学习焦虑研究的主题演变,对王银泉、万书玉(2001)的高被引论文2001～2020年间的引文量进行统计分析(详见图1)。在图1中,横坐标表....

图2 关键词聚类知识图谱 (2001～2020)

在CiteSpace软件界面,设置时间区间为2001～2018年,时间切片为1年,主题词来源选择文献标题、摘要、关键词和标示符,生成12个聚类的关键词可视化图谱。其中,网络节点数量(N)为412,连线数量(E)为972,网络密度(Density)为0.0115,网络模块度(Mod....

图3 引文时间线图谱

通过聚类算法对王银泉、万书玉(2001)高被引论文的施引文献根据时间线生成时间线图谱,说明外语学习焦虑研究方向和研究热点的继续、发展或转移。在图3中,实线表示研究方向时间跨度长短,右侧数字与关键词聚类序号对应,从上到下分别为:#0动机、#1情感因素、#2听力焦虑、#3口语教学、#....

本文编号：4045498