高职预科语文写作课“输出驱动、输入促成”教学模式的探索与实践

发布时间：2025-06-20 23:34

　　 面向高职预科少数民族学生的语文写作课是培养学生综合运用国家通用语言文字的一门实践课。面对新时代新疆推普工作面临的新形势和新要求,语文写作课要通过构建"输出驱动、输入促成假设"教学模式,使写作课的学习成为预科学生提高国家通用语言文字能力的有效行为。

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【文章目录】：
一、课程设置的必要性
二、课程目标的设计
    （一）理论依据
    （二）教学目标
    （三）教学内容和方法
    （四）输出驱动
    （五）输入促成
    （六）考核评价



本文编号：4051564