对外汉语教学中“已然”类时间副词偏误研究

发布时间：2017-08-05 04:10

  本文关键词：对外汉语教学中“已然”类时间副词偏误研究

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【摘要】：“已然”类时间副词是对外汉语教学的重点,也是留学生学习的难点。本文从句法、语义和语用等角度梳理“已然”类时间副词的本体研究,考察留学生“已然”类时间副词习得情况,希望能为对外汉语教学提供一定的参考。全文有五个部分： 第一部分阐述本文的研究目的和意义,“已然”类时间副词的研究现状及发展趋势,确定本文的研究范围和方法。 第二部分从历时和共时角度对“已然”类时间副词进行了全面的展示。 第三部分通过对语料库和黑龙江大学国际文化教育学院留学生问卷调查发现的“已然”类时间副词偏误进行分析。 第四部分把留学生出现的“已然”类时间副词偏误进行分类,并阐述偏误产生的原因。 第五部分我们针对留学生提出了“已然”类时间副词的教学建议。
【关键词】：“已然”类时间副词 偏误 习得
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-12
• 第一章 “已然”类时间副词本体研究12-29
• 第一节 “已然”类时间副词的历时研究12-20
• 一、“已然”类时间副词的来源和演变12-19
• 二、“已然”类时间副词的结构形式19-20
• 第二节 “已然”类时间副词的共时研究20-29
• 一、“已然”类时间副词的语义研究20-22
• 二、“已然”类时间副词的句法研究22-25
• 三、“已然”类时间副词的语用研究25-26
• 四、“已然”类时间副词的对比研究26-29
• 第二章 留学生“已然”类时间副词偏误调查29-37
• 第一节 理论基础29-31
• 一、中介语理论29-30
• 二、偏误分析理论30-31
• 第二节 调查方法及调查问卷的设计31-34
• 一、调查目的和调查方法31-32
• 二、调查对象和问卷调查的设计32-34
• 第三节 调查结果的统计34-37
• 一、调查问卷中“已然”类时间副词的使用情况及偏误率34-35
• 二、语料库中“已然”类时间副词的使用情况和偏误率35-37
• 第三章 留学生“已然”类时间副词的偏误分析37-49
• 第一节 偏误情况分析37-44
• 一、“已然”类时间副词的句法功能方面的偏误37-41
• 二、“已然”类时间副词的语义和语用方面的偏误41-44
• 第二节 偏误原因分析44-49
• 一、语际负迁移44-46
• 二、语内负迁移46-47
• 三、教与学的失当47-49
• 第四章 针对留学生的“已然”类时间副词的教学策略49-55
• 第一节 “已然”类时间副词的教学建议49-52
• 一、加强语境教学49-50
• 二、加强留学生的汉语语感的培养50-51
• 三、加强语用教学51
• 四、加强对比辨析教学51-52
• 五、加强偏误分析教学52
• 第二节 教学中应该注意的问题52-55
• 一、谨慎使用时间副词套组教学52-53
• 二、教师教学过程的问题53-54
• 三、教材编写的问题54-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-61
• 攻读学位期间发表论文61-62
• 致谢62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 段业辉;论副词的语义制约[J];南京师大学报(社会科学版);1992年02期

2 郭春贵;;时间副词“已经”和“都”的异同[J];世界汉语教学;1997年02期

3 高育花,祖生利;中古汉语副词“都”的用法及语义指向初探[J];西北师大学报(社会科学版);1999年06期

4 张谊生;副词“都”的语法化与主观化——兼论“都”的表达功用和内部分类[J];徐州师范大学学报;2005年01期

5 芦玮;;对不定时表已然类时间副词的语义分析[J];榆林学院学报;2009年03期

6 刘坚;曹广顺;吴福祥;;论诱发汉语词汇语法化的若干因素[J];中国语文;1995年03期

7 张艳;;也谈“已经”的初见时代[J];中国语文;2004年04期

8 邓守信;汉语动词的时间结构[J];语言教学与研究;1985年04期

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本文编号：623084