欧美学生汉语比较句习得研究

发布时间：2017-08-05 07:22

  本文关键词：欧美学生汉语比较句习得研究

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【摘要】：作为一个认知范畴，比较存在于一切民族语言之中，比较句自然也就无时无刻不介入人们的语言生活。当然，不同的语言在表达比较意义的时候，所借助的语言形式各不相同，这就导致了比较句的差异。对于第二语言习得来说，，比较句的习得无疑是一个值得关注的重要课题。 本文首先对不同级别的欧美留学生比较句的习得情况进行语料采集，在数据统计的基础上加以描写和说明，之后着重对几种比较常见的比较句如“X比YR”、“X跟/和/同像Y一样R”、“X最R”等作了偏误分析。本文还专门对常用对外汉语教材中的比较句进行了全面考察，并探讨了相关的教学策略和教学建议，意在改进教学方法、提高教学成效。
【关键词】：比较句 汉英对比 偏误分析 教学策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-13
• 一、 选题背景及意义8-9
• （一） 选题背景8
• （二） 选题意义8-9
• 二、 比较句研究综述9-10
• （一） 关于比较句的本体研究9-10
• （二） 关于比较句的教学研究10
• 三、 课题研究的理论依据、思路和方法10-13
• （一） 理论依据10-11
• （二） 研究的思路和方法11-13
• 第一章 汉英语比较句的比较13-22
• 一、 汉英语比较句的界定13-14
• （一） 汉语比较句的界定13
• （二） 英语比较句的界定13-14
• 二、 汉英语比较句类型14-20
• （一） 汉语比较句的类型14-17
• （二） 英语比较句的类型17-20
• 三、 英汉语比较句的构成比较20-22
• （一） 比较主体和比较客体20
• （二） 比较结果20
• （三） 比较标记20-22
• 第二章 欧美留学生比较句的使用状况22-37
• 一、 语料的搜集与整理22-23
• （一） 关于比较句的语料来源22
• （二） 关于比较句的统计方法22
• （三） 关于比较句的统计数据22-23
• 二、 典型比较句的分析23-33
• （一） “X 跟/和/同/像 Y 一样 R”句23-25
• （二） “X 比 YR”句25-31
• （三） “X 最/顶…”句31-33
• 三、 欧美学生比较句习得偏误的产生原因33-37
• （一） 语言迁移33-36
• （二） 教师对待偏误的态度36-37
• 第三章 对英汉语教学中比较句的教学建议37-42
• 一、 关于教材编写的建议37-40
• （一） 《新实用汉语课本》中的比较句考察37-39
• （二） 教材中比较句教学内容的安排建议39-40
• 二、 关于课堂教学的建议40-42
• （一） 明确教学目的和教学重点40
• （二） 改进教学方法和教学步骤40-41
• （三） 发挥教师的主导作用和学生的主体作用41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 庄敏;英语比较句的归类及其探索[J];南平师专学报;2004年01期

2 单贞;;游戏在对外汉语课堂中的运用[J];文学界(理论版);2012年07期

本文编号：623643