汉语速成教学的现状、问题及对策

发布时间：2017-08-26 09:10

  本文关键词：汉语速成教学的现状、问题及对策

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【摘要】：本文在借助前人研究成果的基础上，并结合自身在教学实践当中的调查和研究，，对汉语速成教学的现状及问题进行了系统且全面的分析，而后提出了相应的改进对策。 在绪论部分，针对汉语速成教学中研究的目的和意义、研究范围、研究方法、研究方法、研究理论以及语料来源这几个方面进行阐述。 第一章对汉语速成教学做了系统的研究综述。 第二章对汉语速成教学的特点和要素进行了详细的分析。 第三章通过运用自己的实践教学经验，以及总结归纳前人对汉语速成教学的相关经验，分析了汉语速成教学的现状和问题：教材不太适合汉语速成教学,第二课堂，教学方法过于简单和单一等主要问题，同时又针对汉语速成教学单位的现状以及跨文化交际实践教学较少，现有师资队伍总体素质不高，留学生汉语水平、学习目的及文化差异比较大方面的问题进行了系统的分析和总结。 第四章在参考前人研究成果的基础上并结合自身的实践教学经验，针对汉语速成教学现状及问题，提出了实施汉语速成教学的对策：加强教材的实用性、选择性和建设性，加大第二课堂实践教学的力度，加快组建高水平专业化教师团队，采用更细化的标准分级教学，采用多种更实用的教学方法，同时把任务型的教学法应用于汉语速成教学中、增强老师的主导引领地位、注重留学生的心理变化、最终针对汉语速成教学单位的现状与跨文化交际方面的问题提出了改进的对策并进行了分析和总结。 第五章教案设计。选用教科书《汉语口语速成》，并以汉语速成教学中级口语课为例做了教案设计。 本文的结语部分对全文进行了总结，并指出了本文研究中的不足之处以及今后的发展方向。
【关键词】：速成教学 现状 问题 对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-12
• 一 研究的目的和意义9-10
• 二 研究范围10
• 三 研究方法10-11
• 四 语料来源11-12
• 第一章 研究综述12-14
• 第一节 汉语速成教学的研究12-14
• 第二章 关于汉语速成教学的分析14-18
• 第一节 关于汉语速成教学特点的分析14-15
• 一、 教学对象14-15
• 二、 教学时间15
• 三、 教学目标15
• 第二节 关于汉语速成教学要素的分析15-18
• 一、 学生16
• 二、 教师16-17
• 三、 教材17
• 四、 教学环境17-18
• 第三章 关于汉语速成教学的现状和问题18-23
• 第一节 汉语速成教学的现状18
• 第二节 汉语速成教学存在的问题18-23
• 一、 学生汉语水平差异比较大18-20
• 二、 师资队伍总体素质不高20-21
• 三、 教材不适合汉语速成教学21-22
• 四、 教学方法过于单一22
• 五、 实践教学较少22-23
• 第四章 实施汉语速成教学的对策23-31
• 第一节 汉语速成教学的对策23-30
• 一、 采用标准化分级教学23-24
• 二、 加快组建高水平且专业化的教师团队24-26
• 三、 加强教材的建设26-27
• 四、 采用更行之有效的教学方法27-30
• 五、 加大实践教学的力度30
• 第二节 关于实施汉语速成教学对策的总结30-31
• 第五章 以汉语速成教学中级口语课为例的教学案例31-43
• 第六章 结语43-44
• 参考文献44-46
• 后记46-47
• 个人简历47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：740796