韩国大学生对中国文化符号的认知调查研究

发布时间：2025-04-22 21:54

　　文化教学作为对外汉语教学中的重要部分,目前相关领域的研究还较为缺乏。笔者在查阅文献时,只找到针对马来西亚、印尼、突尼斯、泰国、美国特洛伊市五个国家和地区的中国文化符号的传播现状研究。韩国与我国隔海而居,自古就交往密切且深受中国思想和文化影响,在与韩国大学生的接触中发现他们对中国文化存在极高的兴趣,这便是此选题的萌生之源。在选题筹备阶段,笔者对21名韩国大学生进行小范围的中国文化符号访谈并发放调查问卷,后重新设计并向韩国大学生发放正式的调查问卷,问卷覆盖率较高的地区为首尔和仁川,学校集中在首尔大学、高丽大学、梨花女子大学、中央大学校和新安山大学,对象主要为20-23岁的韩国大学生。本文旨在通过对韩国大学生中国文化符号认知程度、认知渠道的调查,了解中国文化符号在韩国大学生中的传播现状,通过数据统计及分析,为韩国大学生的文化教学提供数据支持,为中国文化在韩国大学生中的传播提出有效建议。本文使用的调查方法为:一是问卷调查法,二是比较研究法,三是文献研究法,四是访谈记录法。正文分六部分:第一部分是绪论,主要阐明选题意义及背景,梳理国内外文化符号的相关理论,对中国文化符号的研究现状进行总结,交代研究...

【文章页数】：105 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景及意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 文化符号的研究现状综述
        1.2.1 文化符号的相关理论研究现状
        1.2.2 中国文化符号的相关研究现状
    1.3 研究方法及流程
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究流程
    1.4 研究特色及创新点
        1.4.1 研究特色
        1.4.2 研究创新之处
第2章 韩国大学生中国文化符号认知调查设计
    2.1 调查目标
    2.2 调查对象
    2.3 调查内容
        2.3.1 受访者自然情况调查
        2.3.2 受访者中国文化符号认知调查
        2.3.3 受访者中国文化符号认知渠道调查
    2.4 调查方法
    2.5 调查工具
第3章 韩国大学生中国文化符号认知调查统计与分析
    3.1 中国文化符号认知程度统计与分析
        3.1.1 汉语学习者中国文化符号认知程度统计与分析
        3.1.2 非汉语学习者中国文化符号认知程度统计与分析
    3.2 中国文化符号认知渠道统计与分析
        3.2.1 汉语学习者中国文化符号认知渠道统计与分析
        3.2.2 非汉语学习者中国文化符号认知渠道统计与分析
第4章 韩国大学生中国文化符号认知的影响因素分析
    4.1 相关经历的影响
        4.1.1 有无汉语学习经历
        4.1.2 有无来华经历
        4.1.3 有无通过中高级HSK考试经历
    4.2 认知渠道的影响
        4.2.1 汉语学习者与非汉语学习者认知渠道对比
        4.2.2 来过中国的汉语学习者与未来过中国的汉语学习者认知渠道对比
        4.2.3 通过HSK考试的汉语学习者与未通过HSK考试的汉语学习者认知渠道对比
第5章 面向韩国大学生的中国文化符号传播策略
    5.1 中国文化符号传播原则
        5.1.1 拓展传播方式的多元化
        5.1.2 增强传播语言的准确性
        5.1.3 接受符号意义的重塑性
        5.1.4 确保符号接收的高效性
    5.2 中国文化符号传播方法
        5.2.1 加强汉语教师课堂技能运用
        5.2.2 根据学习者情况设计教学
        5.2.3 平衡教材中的文化符号类别
        5.2.4 完善现有课程设置
第6章 结语
参考文献
附录
在学期间研究成果
致谢



本文编号：4040768