所有权对儿童学习效果的影响

发布时间：2025-04-22 23:36

　　 采用二因素混合实验设计探讨基于选择方式获取的所有权与基于分配方式获取的所有权对儿童学习效果的影响;结果发现,基于选择方式获取的所有权有利于提高儿童的学习成绩,并且自我归属类型下的学习成绩的提高不以减少他人归属类型与无归属类型下的学习成绩为代价;基于分配方式获取的所有权也有利于提高儿童的学习成绩,由于控制条件中自我的卷入,不能说明其自我归属类型下的学习成绩的提高是以减少他人归属类型与无归属类型下的学习成绩为代价。

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【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
    (一) 实验1:基于选择方式获取的所有权对儿童学习效果的影响
    (二) 实验2:基于分配方式获取的所有权对儿童学习效果的影响
三、讨论
四、结论



本文编号：4040883