眼科学专业微课辅助教学及检测应用构建

发布时间：2025-07-19 02:38

　　 目的评价微课辅助教学在眼科学专业临床教学中的应用及效果。方法选取商丘医学专科学校2015级临床专业6班学生作为研究对象,将其随机分为试验组(64人)和对照组(60人)。在2016年2—6月第二学期分别采用微课辅助教学和传统教学进行试验教学,对本学期理论教学、实训教学期末考试总成绩以及专业技能培训成绩进行教学效果评价。结果试验组学生期末考试总成绩、专业技能培训成绩均较高,差异具有统计学意义(P <0.05)。试验组学生对提高学习兴趣、学习积极性、学习效果、重点和难点知识的掌握、增进师生感情等方面的赞成人数比例均高于80%。结论运用微视频为核心的微课辅助教学,有助于《眼科学》专业临床教学学习,是一种值得应用的辅助教学方法,获得良好的教学效果。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 对照组教学方法。
        1.2.2 试验组教学方法。
    1.3 评价方法
        1.3.1 理论考核评价。
        1.3.2实训课教学评价。
        1.3.3 问卷调查。
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论
    3.1 微课有助于学生实验操作能力的提高
    3.2 微课能够有效激发学生眼科专业知识学习的兴趣和动力
    3.3 微课在促进教师业务成长和教学研究中的具有很大意义
    3.4 有利于促进师生之间的情感交流



本文编号：4057850