颜元的教育哲学研究

发布时间：2025-05-20 04:44

　　教育问题是现代社会重要的现实问题，如何解决现代教育中存在的积弊一直是全社会共同关注的重要问题。颜元是明清之际重要的思想家、教育家、哲学家，他跟他的弟子李塨对宋明理学进行了有力的批判，在当时的哲学教育史上写上了重重的一笔，他重习行的“实学”教育理念为我们解决现代教育活动中出现的问题提供了很好的范式。 文章之初，主要介绍了颜元当时的时代背景，作为清初出色的思想家与教育家，颜元经过为学三交的心路历程，即由深喜陆王心学到尊崇程朱理学而最终走向它们的对立面，突破宋明理学教育哲学的束缚，建构起一种新的理学形态的教育学说。即以“实文，实行、实体、实用”为旨趣的实用理学教育学说。颜元以“实学”为宗旨，批判程朱理学与陆王心学教育哲学，指出宋明理学教育为无用之学。因应于“非气质无以为性”的人性论，颜元突破宋明理学教育哲学对“格物致知”命题的阐释，认为读书穷理不足以为学问，强调只有亲身体验才能致知，倡导“经世致用”型的理想人格的养成。文章的最后是对他的教育哲学的理论价值和现实意义的描述。 教育哲学是一门新兴的、边缘性学科，是整个教育科学中的一个重要的分支学科，又是教育科学中一门具有方法论性质的学科。在...

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引言
    1.问题的提出
    2.文献综述
一、 颜元的生平、时代背景和思想溯源
    1.颜元的生平及其主要著作
    2.颜元的时代背景
    3.颜元的思想溯源
二、 颜元教育哲学思想的理论依据
    1.理论起点——“理在气中”
        （1）传统儒家对“理气”关系的争论
        （2）颜元“理在气中”的本体论建构
    2.颜元教育思想的人性论基础
        （1）人性论之实质：“气质之性”
        （2）“气质之性为善”的人性论阐释
三、 颜元教育哲学探析
    1.颜元对传统教育思想的批判
        （1）对宋明理学“空谈心性”之风的批判
        （2）对传统义利观的批判
        （3）对八股取士与科举制度的批判
    2.颜元教育哲学思想的基本内容
        （1）“真学、实学”的教育理念
        （2）“主动、习行”的教育方法论
        （3）“济民、实用”的教育目的论
        （4）“实才、实德”的人才观
四、 颜元教育哲学思想的理论价值和现实意义
    1.颜元教育哲学思想的理论价值
    2.颜元教育哲学思想的现实意义
结语
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢



本文编号：4046868