问题探究教学模式在高中历史课堂中的应用

发布时间：2025-02-06 19:34

　　“问题探究教学模式”是在探究性学习和建构主义等学习理论的指导下建立起来的符合教学内容和课程标准的要求,由教师引导学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题以逐步培养学生的探究能力的教学范式。本研究通过对该模式的研究分析,认为问题探究教学模式在高中历史课堂中的应用,可分为创设历史问题、创设历史情境和实施探究活动三大步骤。创设历史问题的基本方法有:目的引入,提出问题;背景分析,提出问题;了解过程,总结影响;基础回忆,提出问题;呈现史实,提出问题;规律探寻,提出问题;创新发散,提出问题;综合分析,提出问题。创设历史情境的基本方法有:换位思考,带入情境;角色扮演,带入情境;背景比较,带入情境;贴近生活,带入情境;讲述故事,带入情境;课堂辩论,带入情境和教学媒体,带入情境。实施探究活动的有效策略是:有效提问,师生互动;自主建构,探究问题;交流反馈,合作探究;主题探索,作业开放。问题探究教学模式在实施中易出现的问题主要有:问题“量”的安排不够恰当;“问题”与“情境”关系的把握不准确;课堂教学的核心易偏离。在实际历史课堂教学中必须要做到:把握好问题设置和应用的量,问题的量应以本节课的教学重难点、学生的认...

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

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图象系统阅读方法研究

教人生究3程标成象3课专9899100102103浅谈历史教学中的问题探究教学模式105106107109110111113114论朗读在小学语文教学中的作用篮球比赛中区域盯人防守应用初探如何提高高中英语教学效果如何构建和谐的数学课堂多方入手激发学生的数学学习兴趣如何激发学生的....

图2-1狄更斯图景

图2-1狄更斯图景2：随着资本主义经济的发展，社会矛盾逐步出现，面对以上图片，当时的人们会作出什么样的选择呢？（本能的抗争，理想的纪30～40年代的欧洲三大工人运动，既是一种本能的抉择，也是

图2-2“理想”的探寻者人物图

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图2-3孟子图像

图2-3孟子图像以上材料提出问题：在中国当时的自然条件和人文条件下，这种时社会的经济生产产生了哪些影响呢？在这种形势下对劳动生

本文编号：4030805