莫高窟文化遗产在敦煌当地学校教育推广的调查研究

发布时间：2025-06-06 04:21

　　近年来,随着国家对文化教育事业的重视程度逐步提高,一系列与文化相关的政策陆续出台,从国家层面对文化教育事业给出指导性意见。全国各级部门、各单位高度重视,各地区不断推出形式多样、内容丰富的教育推广活动响应国家政策。文化遗产是指人类历史上由人类或人类活动创造的有形的和无形的财富,因此我国将文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。文化遗产作为中国优秀传统文化的重要载体,是文化教育中的关键环节。随着相关文化活动的深入,教育推广工作虽然取得一些成就,但仍不可避免地出现一些问题,突出表现在文化遗产在当地教育推广的重视度不高,效果不强。因此,笔者选择家乡——敦煌作为此次研究的重要地点,将敦煌市最具代表性的文化遗产——莫高窟作为研究对象。根据唐代《李克让重修莫高窟佛龛碑》记载,莫高窟是由前秦僧人乐僔于公元366年开始开凿,是目前开凿最早,延续时间最长,规模最大,内容最丰富的石窟。1987年被列入世界文化遗产,拥有建筑、雕塑、壁画三位一体的艺术。在查阅近几年内国家相关政策法规,参考国内相关研究后,梳理了文化遗产与教育推广二者之间的相互关系,这在一定程度上反映这次研究的目的。敦煌作为第一批入选国家历史文化...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
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绪论
    一、选题背景及意义
        (一)选题背景
        (二)选题意义
    二、文献综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    三、研究思路
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)调查问卷法
        (三)访谈法
        (四)跨学科研究法
第一章 文化遗产与教育推广
    一、文化遗产概况
        (一)文化遗产的分类
        (二)文化遗产的特征
        (三)文化遗产的价值
    二、文化遗产与教育推广的关系
        (一)文化遗产对教育推广
        (二)教育推广对文化遗产
第二章 敦煌市文化遗产教育推广的现状分析
    一、敦煌市教育概况
    二、调查问卷分析
        (一)调查问卷
        (一)数据分析
    三、教师访谈分析
    四、存在问题及成因分析
        (一)存在问题
        (二)成因分析
    五、小结
第三章 教育推广策略
    一、教育推广原则
        (一)以学生为本
        (二)理论与实践相结合
        (三)专业性与趣味性相结合
        (四)适度性与针对性相结合
        (五)线上与线下教育相结合原则
    二、敦煌莫高窟教育资源
        (一)莫高窟背景知识
        (二)相关非物质文化遗产
        (三)敦煌研究院历程
    三、教育推广措施
        (一)相关教育战略
        (二)横向合作
        (三)评价督导机制
        (四)课程与教材建设
        (四)师资培养
        (五)教育信息化
        (六)“迎来送往”模式
    四、具体活动设计方案
        (一)小学——增强动手能力
        (二)初中——知识积累
        (三)高中——综合提升
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文



本文编号：4049779