诗歌诵读对培养韩国汉语学习者汉语语感的作用 ——以格律体新诗诗行节奏的量化分析为前提

发布时间：2025-07-07 06:10

　　在汉语作为第二语言教学中,培养汉语学习者的汉语语感是教学的核心目标和基本任务。正确把握现代汉语的节奏有助于提高汉语学习者的汉语语感。就汉语而言,诗歌,尤其是格律诗非常注重格律和节奏。在诵读中,朱光潜认为“诵”主要针对现代诗歌,重在表达语言的节奏。而注重节奏和格律的现代诗歌——格律体新诗,以现代白话和现代汉语为书写材料,追求自然节奏,能从一定程度上反映现代汉语的节奏特征。因此在汉语国际教育实践中,现代汉语格律体新诗应可作为一种有效的汉语语感学习材料。如何确定格律体新诗的各级节奏单位和它们所形成的单位层级序列,是格律体新诗研究的重点之一。然而,现有相关研究因以定性研究为主,很多结果,尤其是关于其节奏单位的“顿”节奏理论一直未能定议。因此,本文先运用计量语言学的研究思想和方法,在诗家们现有研究基础上,结合定性与定量的研究方法,以100首格律体新诗为样本,讨论诗歌节奏单位的相关计量特征,采用“门策拉——阿尔特曼定律”建模,收集诗歌节奏数据,确定了划分格律体新诗节奏的方法。研究结果表明:(1)“诗行(以顿为单位)——顿(以字为单位)——字”的节奏单位层级序列无法与门策拉——阿尔特曼定律相拟合。(2...

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由和意义
    第二节 国内外的研究动态
        一、新诗诗行节奏单位
        二、对外汉语教学中的语感教学
        三、节奏与语感培养的关系
        四、诗歌节奏特征分析模型
    第三节 研究方法和行文安排
第二章 格律体新诗节奏的量化与分析
    第一节 格律体新诗语料收集与处理
        一、语料来源与选取
        二、语料处理
    第二节 基本统计参数与分析工具
        一、频次
        二、平均数
        三、诗歌节奏分布特征的适用模型
        四、诗歌节奏数据的拟合工具
    第三节 诗歌节奏数据的获取方法与示例
    第四节 诗歌节奏数据的分布特征
        一、“诗行——顿——字”节奏单位层级序列的拟合结果
        二、“诗行——顿——词”节奏单位层级序列的拟合结果
    第五节 格律体新诗满足“诗行——顿——词”节奏模式原因分析
第三章 格律体新诗节奏的语感培养教学实验
    第一节 实验设计
        一、材料、对象与方法
        二、任务与步骤
    第二节 实验结果与分析
        一、教学前实验阶段的结果分析
        二、初步教学后实验阶段的结果分析
        三、节奏教学后实验阶段的结果分析
        四、最终实验的结果分析
第四章 格律体新诗的语感培养教学意见
    第一节 教学目标
    第二节 教学内容
    第三节 教师和学生
    第四节 教学手段和方法
结论
参考文献
致谢
附录 A 《再别康桥》节奏划分
附录 B 100首格律体新诗顿的平均长度(节选)
个人简历



本文编号：4056625