红色资源融入高校思想政治教育研究 ——基于对四川省高校的调查分析
发布时间：2025-05-08 03:43
思想政治教育是进行社会实践一个至关重要的方式,高校思想政治教育是高校工作的重要组成部分,而红色资源对于高校思想政治教育来说是实现人才培养目标的必要纽带、天然素材,并对高校思想政治教育的实效性起着息息相关的作用。随着社会的转型和经济迅速发展,红色资源融入高校思想政治教育的工作面临着新的挑战和机遇,如何将二者有效结合,这关系到高校能否履行培养又红又专人才的历史使命。本论文基于对红色资源融入高校思想政治教育的研究需要展开论述,运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法客观阐述了红色资源的相关概念、红色资源融入高校思想政治教育的历史进程和价值意义又客观分析了红色资源融入高校思想政治教育的现实状况及成因,提出了完善红色资源融入高校思想政治教育的有力措施。具体来说,本论文主要阐述了以下四个部分的内容。首先是红色资源融入高校思想政治教育的相关概念阐述。红色资源包含了中国共产党波澜壮阔的革命史以及艰苦奋斗的精神史,牺牲自我、奉献国家的英雄史,承载了中国共产党人的坚定理想信念,涵盖了厚重的历史文化以及可歌可泣的革命精神。通过系统的梳理和论述,能够进一步明确红色资源融入高校思想政治教育的理论基础和现实意义。其次...
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状及述评
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内外研究述评
1.4 本研究主要创新点和难点
1.4.1 创新点
1.4.2 难点
1.5 研究思路和研究方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 红色资源及其相关理论概述
2.1 红色资源概念
2.1.1 红色内涵
2.1.2 资源内涵
2.1.3 红色资源内涵
2.2 红色资源的特征
2.2.1 时代性
2.2.2 价值性
2.2.3 直观性
2.3 红色资源的表现形式
2.3.1 物质形态
2.3.2 制度形态
2.3.3 精神形态
2.4 红色资源融入高校思想政治教育的理论基础
2.4.1 马克思主义经典作家关于思想政治教育的理论
2.4.2 思想政治教育资源理论
2.4.3 思想政治教育环境理论
2.4.4 思想政治教育载体理论
2.4.5 思想政治教育价值理论
第3章 红色资源融入高校思想政治教育的历史与价值
3.1 红色资源融入高校思想政治教育的历史沿革
3.1.1 新中国成立前
3.1.2 新中国成立后
3.1.3 改革开放以来
3.1.4 党的十八大后
3.2 红色资源融入高校思想政治教育的作用
3.2.1 红色资源是培养又红又专人才的必要纽带
3.2.2 红色资源是高校思想政治教育的天然素材
3.3 红色资源融入高校思想政治教育的意义
3.3.1 坚定理想信念
3.3.2 培养爱国情怀
3.3.3 提高道德修养
3.3.4 增强文化自信
第4章 红色资源融入高校思想政治教育的基本现状
4.1 调查问卷的设计
4.1.1 调查问卷的设计目的
4.1.2 调查问卷的内容构成
4.1.3 调查问卷的对象与方法
4.2 红色资源融入高校思想政治教育取得的成效
4.2.1 高校大学生普遍对红色资源有一定的认知
4.2.2 高校重视红色资源与思想政治教育的融合
4.3 红色资源融入高校思想政治教育存在的问题
4.3.1 主体层面:部分教师红色素养有待提高
4.3.2 客体层面:部分学生均衡发展有待深化
4.3.3 渠道层面:红色资源教学渠道有待拓宽
4.3.4 方法层面:红色资源教学方法有待丰富
4.3.5 机制层面:高校与红色区域合作待升级
4.4 红色资源融入高校思想政治教育困境的原因分析
4.4.1 宏观角度:社会环境错综复杂
4.4.2 微观角度:学生个体特征差异
第5章 红色资源融入高校思想政治教育的完善措施
5.1 提高部分高校思政教师的红色素养
5.1.1 始终坚持马克思主义的指导地位
5.1.2 树立爱国主义为中心的教学目标
5.1.3 实现高校教师红色知识结构升级
5.2 提高部分大学生主动学习的积极性
5.2.1 尊重大学生主体地位
5.2.2 了解大学生当下需求
5.3 拓宽红色资源融入高校思想政治教育的渠道
5.3.1 增加高校与高校之间的双向合作
5.3.2 拓宽高校同红色基地的双向合作
5.3.3 巩固高校红色教育的网络主阵地
5.4 改进红色资源融入高校思想政治教育的教学方法
5.4.1 完善红色资源理论引导
5.4.2 借鉴国外榜样教育模式
5.4.3 丰富红色实践锻炼形式
5.4.4 纵横交错全面比较鉴别
5.4.5 督促高校学生自我教育
5.5 创建红色资源融入高校思想政治教育的长效机制
5.5.1 创建规范有力的保障机制
5.5.2 创建紧密配合的领导机制
5.5.3 建立稳定协调的联系机制
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间获得学术成果
附录
本文编号：4044265
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状及述评
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内外研究述评
1.4 本研究主要创新点和难点
1.4.1 创新点
1.4.2 难点
1.5 研究思路和研究方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 红色资源及其相关理论概述
2.1 红色资源概念
2.1.1 红色内涵
2.1.2 资源内涵
2.1.3 红色资源内涵
2.2 红色资源的特征
2.2.1 时代性
2.2.2 价值性
2.2.3 直观性
2.3 红色资源的表现形式
2.3.1 物质形态
2.3.2 制度形态
2.3.3 精神形态
2.4 红色资源融入高校思想政治教育的理论基础
2.4.1 马克思主义经典作家关于思想政治教育的理论
2.4.2 思想政治教育资源理论
2.4.3 思想政治教育环境理论
2.4.4 思想政治教育载体理论
2.4.5 思想政治教育价值理论
第3章 红色资源融入高校思想政治教育的历史与价值
3.1 红色资源融入高校思想政治教育的历史沿革
3.1.1 新中国成立前
3.1.2 新中国成立后
3.1.3 改革开放以来
3.1.4 党的十八大后
3.2 红色资源融入高校思想政治教育的作用
3.2.1 红色资源是培养又红又专人才的必要纽带
3.2.2 红色资源是高校思想政治教育的天然素材
3.3 红色资源融入高校思想政治教育的意义
3.3.1 坚定理想信念
3.3.2 培养爱国情怀
3.3.3 提高道德修养
3.3.4 增强文化自信
第4章 红色资源融入高校思想政治教育的基本现状
4.1 调查问卷的设计
4.1.1 调查问卷的设计目的
4.1.2 调查问卷的内容构成
4.1.3 调查问卷的对象与方法
4.2 红色资源融入高校思想政治教育取得的成效
4.2.1 高校大学生普遍对红色资源有一定的认知
4.2.2 高校重视红色资源与思想政治教育的融合
4.3 红色资源融入高校思想政治教育存在的问题
4.3.1 主体层面:部分教师红色素养有待提高
4.3.2 客体层面:部分学生均衡发展有待深化
4.3.3 渠道层面:红色资源教学渠道有待拓宽
4.3.4 方法层面:红色资源教学方法有待丰富
4.3.5 机制层面:高校与红色区域合作待升级
4.4 红色资源融入高校思想政治教育困境的原因分析
4.4.1 宏观角度:社会环境错综复杂
4.4.2 微观角度:学生个体特征差异
第5章 红色资源融入高校思想政治教育的完善措施
5.1 提高部分高校思政教师的红色素养
5.1.1 始终坚持马克思主义的指导地位
5.1.2 树立爱国主义为中心的教学目标
5.1.3 实现高校教师红色知识结构升级
5.2 提高部分大学生主动学习的积极性
5.2.1 尊重大学生主体地位
5.2.2 了解大学生当下需求
5.3 拓宽红色资源融入高校思想政治教育的渠道
5.3.1 增加高校与高校之间的双向合作
5.3.2 拓宽高校同红色基地的双向合作
5.3.3 巩固高校红色教育的网络主阵地
5.4 改进红色资源融入高校思想政治教育的教学方法
5.4.1 完善红色资源理论引导
5.4.2 借鉴国外榜样教育模式
5.4.3 丰富红色实践锻炼形式
5.4.4 纵横交错全面比较鉴别
5.4.5 督促高校学生自我教育
5.5 创建红色资源融入高校思想政治教育的长效机制
5.5.1 创建规范有力的保障机制
5.5.2 创建紧密配合的领导机制
5.5.3 建立稳定协调的联系机制
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间获得学术成果
附录
本文编号：4044265
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