建构主义理论指导下电影和其原著小说在汉语教学中的应用研究

发布时间：2025-06-25 23:02

　　汉语国际教育近年来发展迅速,教学理论与教学方法也快速发展,快速变革。从儿童认知发展理论发展而来的建构主义学习理论是一种比较新兴的学习理论,强调的是情境的功用,希望学生自主地学习,在情境中学习。学习者对于知识的学习必须在尽量真实的情境之中,通过合作、会话、利用学习资料和探索实验等方式,进行自主学习,实现意义的建构。本文在建构主义学习理论发展成熟的基础上,根据前人将电影、小说单独引入对外汉语课堂的研究与尝试,试图把电影与小说结合,将电影与其原著小说搭配,同时运用于对外汉语教学。发挥在汉语课堂中运用电影与小说进行教学的优势,弥补电影和小说分别应用于汉语课堂的不足,例如教学技能训练过于片面、课堂学习效率低等问题。首先,让“旧三中心”课堂变活。教材中心、教师中心、课堂中心已经不符合当今世界学生观,学生不是被动接受,而是主动学习;教材不是传统课本,而是电影和其原著小说营造的贴近真实生活的情境;学习过程是学生主动探索、协作、会话的过程,原本在主导地位的教师变为学习的辅助者。第二,让名著小说变薄。中华文化博大精深,名著小说自然数不胜数。小说作为中国文化的一种重要文字载体,无论是提高学生的阅读能力还是用来...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题原因与研究意义
        1.1.1 选题原因
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 建构主义应用于汉语教学的相关研究
        1.2.2 电影应用于汉语教学的相关研究
        1.2.3 小说应用于汉语教学的相关研究
        1.2.4 电影与其原著小说相结合应用于汉语教学的相关研究
    1.3 本文理论基础、研究方法和主要内容
        1.3.1 理论基础
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 主要内容
    1.4 研究重点与难点
        1.4.1 研究重点
        1.4.2 研究难点
第二章 电影和其原著小说应用于汉语教学的合理性、必要性和可操作性
    2.1 电影和其原著小说应用于汉语教学的合理性
        2.1.1 促进文化教学
            2.1.1.1 电影对于文化教学的作用
            2.1.1.2 小说对于文化教学的作用
            2.1.1.3 电影与原著小说相互配合对于文化教学的作用
        2.1.2 训练汉语技能
            2.1.2.1 提高听力水平
            2.1.2.2 提高口语水平
            2.1.2.3 提高阅读能力
            2.1.2.4 提高写作能力
    2.2 电影和其原著小说应用于汉语教学的必要性
        2.2.1 社会发展的要求
        2.2.2 理论发展与教学对象的要求
    2.3 电影和其原著小说应用于汉语教学的可操作性
        2.3.1 技术发展与多媒体的普遍使用
        2.3.2 电影小说等文化资源日益丰富
第三章 电影和其原著小说应用于汉语教学的课程设置
    3.1 课程设置原则
        3.1.1 电影和其原著小说作为教材的选择原则
            3.1.1.1 实用性与趣味性
            3.1.1.2 代表性与现代性
            3.1.1.3 多样性与系统性
            3.1.1.4 民族性与国际性
        3.1.2 课堂教学过程的设计原则
    3.2 以学期为单位的课程设置
        3.2.1 课程性质和教学对象
        3.2.2 教学学时
        3.2.3 学期教学目标
        3.2.4 教学大纲
第四章 以电影《杜拉拉升职记》和其同名原著小说为例的教学实践
    4.1 教学内容简介
    4.2 教学目标
    4.3 教学方法
    4.4 课时安排
    4.5 教案设计与实际课堂观察记录
    4.6 试教反思与教学建议
第五章 结语
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：4052754