中职教师信息化教学能力现状及提升对策研究 ——以烟台市为例

发布时间：2025-06-04 05:05

　　在全球教学信息化的大背景下,随着教学信息化在职业教学改革中的不断深入,一些新的教学理念和方法的出现对于从事职业教育的教师提出了新的挑战,促使中职教师在教学实践中转变传统的教学观念和思维模式,不断扩充自己的知识储备,发展信息化教学能力,以期促进职业教育的发展。本文基于此背景梳理大量文献,提出了构建中职教师信息化教学能力的基本框架包括:信息化教学的态度和意识(包含对职业的关注度)、信息化教学设计能力、信息化教学的实施能力(其中包含信息化实训技能实践能力)、信息化教学评价和监控能力、信息化教学科研和发展能力。其次,采用问卷调查法、访谈法等方法主要从信息化教学能力的五个维度和教师信息化教学培训相关内容入手,调查烟台市中职学校教师信息化教学能力现状。调查发现存在的问题主要表现为:教师缺乏系统的信息化教学方面的培训;各学校信息化教学配套设施水平层次不齐;教师全面实现信息化教学的积极性不高;教师对于信息化教学的概念理解不够全面;高阶层的信息化运用手段欠缺;实训课程信息化教学发展滞后等。深入分析调查中发现的问题,究其原因主要是:我国当前对中职学校信息化教学的培训力度不够、培训形式过于单一,且没有深层次的...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
        (一)国家对教育信息化的要求
        (二)中职教师专业发展的需要
        (三)我国职业教育信息化大赛健康开展的需要
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、概念界定
        (一)教学能力
        (二)信息化教学
        (三)信息化教学能力
        (四)中职教师信息化教学能力
    四、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    五、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    六、研究的理论基础
        (一)教师专业发展理论
        (二)TPACK理论
第一章 烟台市中职教师信息化教学能力现状调查
    一、调查过程
        (一)确定调查目标
        (二)调查研究过程
        (三)调查问卷的设计
    二、烟台市中职教师信息化教学能力现状调查研究结果
        (一)调查教师的基本信息情况
        (二)信息化教学能力的调查结果分析
        (三)教师信息化培训情况
    三、调查发现存在的主要问题
        (一)社会层面问题
        (二)培训层面问题
        (三)学校层面问题
        (四)教师自身问题
第二章 影响中职教师信息化教学能力提升的原因分析
    一、社会因素对教师信息化教学能力的影响
    二、培训因素对教师信息化教学能力的影响
    三、学校因素对教师信息化教学能力的影响
        (一)基础设施建设投入不足
        (二)技术支持服务不到位
        (三)缺乏相应的评价奖励机制
    四、教师个人因素对信息化教学能力的影响
        (一)教师信息化教学能力发展不均衡
        (二)实训课程软实力较弱
第三章 提升中职教师信息化教学能力的对策研究
    一、加大政府政策引导
    二、优化信息化培训的内容和形式
        (一)明确培训目标
        (二)丰富培训内容
        (三)多元化培训形式
        (五)加强多元化协同培训
    三、完善学校信息化教学建设和管理
        (一)合理统筹资金安排
        (二)健全激励性评价体系
        (三)开展校企协同育人
    四、建立资源开发共享机制
结语
参考文献
附录A 中职学校教师信息化教学能力调查问卷
附录B 中职学校教师信息化教学能力调查问卷(学生卷)
附录C 学校管理者访谈提纲
附录D 教师访谈提纲
致谢
作者简历



本文编号：4049354