“1+X”证书制度下中职物流专业课程教学模式创新应用研究 ——以“物流管理概论”课程为例

发布时间：2025-06-06 03:13

　　随着社会与经济的快速发展,社会和企业对各方面人才的要求都逐步提高,要求职业技术从业人员具备高水平的职业技能和综合能力。因此,培育和提高中职学生职业素养是社会经济发展的必然要求,作为培养职业人才主阵地的中等职业教育任重道远。虽然职业教育在探索和改革中不断提高人才培养质量,但从目前校企双方反映中职毕业生进入企业还不能快速满足企业岗位要求的现象看,职业教育教学质量仍亟待提高。2019年试点实施的“1+X”证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解就业矛盾。该制度的推行成为了提高职业教育教学质量,突破人才培育瓶颈的重要契机。因此,本研究从“1+X”证书制度试点实施的背景展开,根据在实习过程中对课堂教学模式的调查和分析,发现问题,基于建构主义和人本主义学习理论,以及“1+X”证书制度对中职物流专业课程教学提出的新要求,将现有教学模式进行融合和创新应用,构建契合培育“1+X”人才的课证融通教学模式,并进行教学实践。首先对研究背景等内容进行了详细的阐述,梳理和总结了相关的研究文献;并对研究涉及的“1+X”证书制度和教学模式两大关键词进行相关概念界定,其中在...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景及研究意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 文献综述
        一、职业教育教学模式应用的相关研究
        二、“1+X”证书制度背景下教学模式创新的相关研究
        三、物流专业课程教学模式的相关研究
        四、文献评述
    第三节 研究内容和研究方法
        一、研究内容
        二、研究方法
    第四节 创新点
第二章 概念界定和理论研究
    第一节 概念界定
        一、“1+X”证书制度
        二、教学模式
    第二节 理论基础
        一、建构主义学习理论
        二、人本主义学习理论
第三章 中职物流专业课程教学模式应用现状研究
    第一节 中职物流专业课程教学模式应用现状调查分析
        一、调查设计
        二、调查统计与分析
    第二节 存在问题
        一、课堂教学模式比较单一
        二、教学重理论轻实践,课程教学与技能等级证书的融合缺失
        三、学生缺乏学习积极性,课堂参与度低
第四章 “1+X”证书制度对中职物流专业课程教学提出的新要求
    第一节 “1+X”证书制度对中职物流专业发展的影响
        一、引导学生进行职业规划
        二、提高人才培养质量
        三、提升新型职教师资水平
    第二节 “1+X”证书制度对中职物流专业课程教学的新要求
        一、教学内容对接职业技能等级考核标准
        二、教学环节注重整合性的实践技能操作
        三、课堂教学模式注重创新、混合,实现教与学的有效转化
        四、评价方式注重过程性评价
第五章 “1+X”证书制度下中职“物流管理概论”课程教学模式设计与应用要求
    第一节 教学模式设计原则
        一、教师主导和学生主体原则
        二、线上线下相结合原则
        三、书证融通原则
    第二节 课证融通教学模式框架设计
        一、教学准备设计
        二、课证融通教学活动设计
        三、教学评价设计
第六章 “1+X”证书制度下中职“物流管理概论”课程课证融通教学模式创新应用
    第一节 课证融通教学模式教学实践案例分析
        一、前端分析
        二、教学过程
        三、教学评价
    第二节 课证融通模式下教学应用结论与反思
        一、教学应用结论
        二、教学应用反思
第七章 研究结论与展望
    第一节 研究结论
    第二节 研究不足与展望
        一、研究不足
        二、研究展望
参考文献
附录
攻读硕期间发表的论文与参与课题目录
致谢



本文编号：4049702