产教融合背景下高职院校汽车类专业人才培养的路径探究

发布时间：2025-03-14 23:26

　　 具有"工匠精神"、"双创素养"的技术技能人才是中国经济转型升级和制造业技术创新的重要驱动力。高职院校在产教融合的背景下只有走校企合作的道路才能培养出适应经济社会发展的人才,文章以汽车类专业人才培养为例,分析了高等职业院校在人才培养过程中存在的问题及其原因,基于此,对汽车类专业人才培养的模式、教学模式、教学诊改等进行了探究,并提出了新见解,希望能为职业教育培养提供帮助。

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【部分图文】：

图1“双基地、三循环、两贯穿”人才培养模式

图2“四方参与、四类评价”教学诊断体系3结语

图2“四方参与、四类评价”教学诊断体系

以质量为根本,完善“四方参与、四类评价”的教学质量诊改体系。四方即学生、社会、教师、督导,平时要深入行业、企业,分析其对人才培养质量提出的要求,定期对学生学习情况进行摸底分析,监控贯穿学生在校发展全过程,构建学生评教反馈、教师教学反思、督导听课评课、社会评价等多元化的开放系统。抓....

本文编号：4034780