词块教学法在农村初中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2025-06-19 05:25

　　在初中阶段,英语学习的目的在于提升英语的初步应用能力,即听、说、读、写几个方面的能力。而其中的重点与难点是“写”,对于写作教学也是教师要重视的难题之一。因为在中、高考中,写作一直占据着较高的分值比例,且往往很“拉分”。从实际的教学经验来看,虽然很多学生对词汇与语法都有了充分的把握,但却难以写出好的文章,难以在考试的作文题上拿高分。可以说,学生写作困难、作文“拉分”已然成为了目前初中英语教学中的老大难问题。为了有效地解决这样的问题,切实有效地提升学生英语的写作能力,英语学科教育教学工作者们尝试了多种方式与方法,词块教学法就是其中的一种,而这种方法在实际的教学应用中也得到了广泛的认同。词块具备了语法、语义以及语境等方面的一些主要特征,当然在此基础上,词块自身也有一些特定的结构及意义。实际的应用与教学中,词块能够有效地帮助学生准确、流利地把握语言。在本文的研究中,将词块教学法应用在了某初中英语写作的教学实践中,通过对比实验的前、后测成绩,配合问卷及访谈,作者经过归纳、分析得出以下结论:在初中英语写作教学中,词块教学法对于提升学生的写作水平有一定的帮助;对于初中学生而言,其能够接受词块教学这样的...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图5-1农村初中学生对英语基础知识的认识

通过调研也证实了学生英语基础知识的掌握情况对于其英语写作能力的影响。实际的调研中以“认为英语基础知识的掌握十分重要”“英语基础掌握情况对自己的英语写作具有重要影响”为题展开了调查,具体的调查结果如下图5-1、5-2所示。图5-2学生对英语基础知识对英语写作影响的认知

图5-2学生对英语基础知识对英语写作影响的认知

图5-1农村初中学生对英语基础知识的认识从图5-1和图5-2中可以看出,多数学生能够认识到基础知识的重要性,也都认可了、认识到了基础知识对于英语写作的重要影响作用。

图5-3农村初中学生英语基础知识掌握情况

在本次研究中,对实验班学生的英语基础水平进行了了解,具体是以“你认为自己具备较好的英语知识基础”为题开展了调研。具体的调查结果,可见下图5-3。从上图中,可以发现大多数的学生都不认为在英语学习中具备良好的学习基础。通过访谈与实地的观察了解到,这其实与农村地区本身的教育、教学发展水....

图5-4学生对词块教学法在写作教学中的作用认识情况

本次研究中,也对词块教学法的实际作用进行了直接的调查,以“词块教学对英语写作学习有直接帮助”(词块教学法对于写作的帮助)、“词块比单纯的记忆单词、语法等更加的容易”(词块学习的掌握难易程度)为题,具体的结果下图5-4、5-5所示。图5-5学生对词块学习掌握难度的认识

本文编号：4050924