提高初中生英语阅读素养的策略研究

发布时间：2025-06-29 18:56

　　随着中国在国际交流与合作中发挥着愈来愈重大的作用,作为国际通用语言的英语也成为很多中国人必须掌握的一门外语。英语阅读是最重要最有效的英语输入手段,在英语学习中的作用不言而喻。近年来,专家学者们已将关注点从“阅读能力”转向“阅读素养”。初中生的英语阅读素养情况如何,通过什么途径培养初中生英语阅读素养,是初中英语教师需要重点研究的一项课题。国外学术界就阅读素养开展了许多研究,在阅读素养的定义、测评方式及培养途径上取得显著成果。相比较而言,国内研究相对匮乏。在国内,北京师范大学王蔷教授及团队对阅读素养进行了研究。王蔷教授对英语阅读素养给出了详细的定义,这也是目前国内最具参考价值的定义。本研究参照王蔷提出的外语阅读素养的内涵(王蔷,2015)及英语阅读素养发展目标理论框架(王蔷,2017),并结合其他学者在阅读素养方面的研究成果,探索初中生英语阅读素养的现状和培养策略,旨在为初中生英语素养的培养提供参考意见。研究围绕以下三个方面展开:(1)初中生英语阅读素养现状如何?(2)英语课堂阅读教学对初中生英语阅读素养的培养有什么作用?(3)如何通过课堂阅读教学提高初中生英语阅读素养?本研究以厦门市第三中...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 课题研究的目的和意义
    1.3 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 概念的界定
        2.1.1 英语阅读能力的定义及内涵
        2.1.2 英语阅读素养的定义及内涵
    2.2 关于英语阅读能力的研究
        2.2.1 国外研究综述
        2.2.2 国内研究综述
    2.3 关于英语阅读素养的研究
        2.3.1 国外研究综述
        2.3.2 国内研究综述
第三章 基于阅读素养理论的初中英语阅读教案设计
    3.1 基于阅读素养理论的初中英语阅读教案设计原则
    3.2 基于阅读素养理论的初中英语阅读教案设计案例
第四章 基于初中生英语阅读素养培养模式的研究
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究方法
        4.3.1 问卷调查法
        4.3.2 实验法
        4.3.3 观察法
        4.3.4 访谈法
    4.4 研究过程
        4.4.1 问卷调查
        4.4.2 课堂教学
        4.4.3 课堂观察
        4.4.4 课后访谈
        4.4.5 阅读测试
第五章 研究结果及分析
    5.1 问卷调查数据分析
        5.1.1 初中生英语阅读素养现状调查及分析
        5.1.2 初中英语教师基本情况调查及分析
    5.2 阅读理解测试结果与分析
    5.3 课堂观察结果与分析
    5.4 课后访谈结果与分析
    5.5 持续默读结果与分析
    5.6 总结分析得出结论
第六章 培养初中生英语阅读素养的策略分析
    6.1 阅读教学活动—基于文本,形式多样
    6.2 持续默读形式——重视“读”,优化“测”
    6.3 初中生英语阅读素养评价——动态多元
    6.4 初中英语教师——理论提升,课堂实践
第七章 结语
    7.1 研究结论
    7.2 研究不足
    7.3 研究展望
参考文献
附录
    附录1 初中生英语阅读素养现状调查问卷
    附录2 初中英语教师基本情况调查问卷
    附录3 持续默读阅读记录表
    附录4 访谈表
致谢



本文编号：4054680