零起点水平汉语教学设计初探 ——以在华国际学校中学零起点班第一学年为例

发布时间：2025-03-30 00:31

　　近年来,在华长期生活工作的外国人日趋增多,为了满足他们子女的读书教育需求,在华国际学校的数量也越来越多。汉语课作为国际学校中的一门必修课或者热门选修课,越来越受到学生和学生家长的重视。笔者根据现有的教学设计理论研究成果,结合自己多年来的教学实践经验,并针对中学零起点班学生的特点,对零起点水平学生的汉语课堂教学进行了教学设计。 本文运用教学设计原理,在重点分析教学目标、教学对象及其需求的基础上,从语言技能、语言知识、态度与策略、文化意识四大方面,详细分析了中学零起点水平班第一学年的教学内容；并分别针对口语教学、汉字教学和文化教学三个方面,列举了针对中学生年龄特点的各种教学策略。 本文的目的是从理论的角度来审视对外汉语的课堂教学设计,希望通过本文能对零起点水平的国际学校中作为选修课程的汉语教学、面向外国青少年的短期汉语教学项目的教学设计以及相关的教材编写有所启发。

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一章 教学设计理论与对外汉语教学设计
    第一节 教学设计理论概述
    第二节 教学设计的过程模式
    第三节 教学设计在对外汉语中的应用
第二章 零起点水平汉语课堂教学设计的前端分析
    第一节 教学需求的分析
    第二节 教学内容的分析
    第三节 学习者的分析
第三章 零起点水平汉语课堂的教学总体设计及个案呈现
    第一节 教学目标阐释
    第二节 教学总体设计方案
    第三节 制定教学策略
    第四节 使用现代化的教学媒体
    第五节 课堂教学个案呈现
    第六节 课堂教学评价
结语
参考文献
后记



本文编号：4037898