国际STEAM教师研究的热点与发展趋势——基于VOSviewer的文献计量分析

发布时间：2025-07-09 01:30

　　 本研究基于Web of Science数据库,选取国际STEAM教师研究成果,综合采用科学知识图谱与内容分析法处理数据,分析国际STEAM教师研究的概况、热点和发展趋势。国际STEAM教师研究的热点包括:实践改善的多维STEAM教师专业发展、优质培养的STEAM教师教育、内生发展的STEAM教师观念、学生素养提升的STEAM项目式学习四个方面。发展趋势表现为人工智能背景下更加注重教师对教育技术变革的适应性、STEAM教师对女性学生STEAM教育的影响、STEAM教师评价等。

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【部分图文】：

图1 数据筛选流程

本研究依据“系统综述和元分析优先报告的条目(PreferredReportingItemsforSystematicReviewsandMeta-Analyses,PRISMA)”(Moheretal.,2009)对检索文献进行数据筛选,遵循“检索—初筛—纳入....

图2 国际STEAM教师研究刊文数量的时序分布

从研究数量看,国际STEAM教师研究刊文数量(见图2)随时间呈快速增长趋势:2010年1篇,2016年17篇,2017年迅速增至32篇,2019年达46篇。这表明,国际教育研究领域对STEAM教师研究的关注程度与日俱增,已成为研究热点。(二)区域分布

图3 国际STEAM教师研究的关键词共现分析

(一)改善多维STEAM教师专业发展研究“专业发展”“教师专业发展”“STEM(STEAM)专业发展”“STEM教师专业发展”“教师专业学习”“在职教师发展”“教师发展”等词在关键词共现分析中高频出现,累计达25次,揭示教师专业发展是国际STEAM教师研究的热点之一。

本文编号：4056931