认知负荷对于策略运用的影响 ——以估算策略为例

发布时间：2025-06-19 05:09

　　策略的运用包括策略执行、策略选择与策略的转换。已有研究证明策略的运用能够提高学习效率,加深学习效果,对学习行为产生影响。其作用的本质在于调整主体的认知负荷,从而充分利用认知资源,促进认知加工过程。在实际学习过程中,人们又发现了具身操作的价值:即通过某种特定的身体动作来达到和一般学习策略相类似的效果,以提升学习效率。其实质是通过这种手段对主体的相关认知负荷进行调控,将剩余的认知资源主动用于学习加工过程。不论是一般的学习策略或具身操作,都是策略调整在前,认知负荷改变在后或同步发生。但在实际工作学习过程中,在策略运用之前或运用过程中主体并不是无负荷状态,认知负荷几乎伴随始终。如果将学习策略运用也作为一种认知活动,那么认知负荷状态的改变是否会对策略运用发生影响,或促进或阻碍策略运用的效果?如果存在阻碍作用,是否能够采用对学习行为有促进作用的具身操作来消除这种影响?认知负荷对策略运用的影响以及具身的调控作用是否存在人格的差异?本研究采用系列行为实验以及量表测量的方法就此问题展开三个研究,以估算策略为例,获得有关数学策略运用灵活性的规律性认识,以期能够促进学习策略在现实环境中运用的生态效度,并且找到...

【文章页数】：173 页

【学位级别】：博士

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中文摘要
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第一章 引言
    1.文献综述
        1.1 基本理论概念的界定
        1.2 学习策略的研究趋势
        1.3 学习策略与认知负荷的关联
        1.4 具身认知理论与学习策略的研究
    2.已有相关研究的评述
        2.1 策略运用的研究集中关注于执行与选择
        2.2 认知负荷对于策略影响的研究未能区分负荷类别
        2.3 具身操作的相关研究未涉及策略的运用
第二章 研究构思
    1 研究的问题、目标与思路
        1.1 问题的提出
        1.2 研究的问题
        1.3 研究的实验范式
        1.4 研究目标
        1.5 研究思路和研究框架
    2 本研究的创新与价值
        2.1 提高学习策略的实际应用价值
        2.2 认知负荷与学习策略研究的融合,拓展了两者的研究领域
        2.3 拓宽了策略研究的思路,为后继研究奠定基础
        2.4 提高认知负荷理论与学习策略运用整合的生态化效度,开启教育应用研究
第三章 实验设计与研究
    研究一：外在认知负荷影响策略的运用
        实验1：高低外在认知负荷影响估算策略的执行
        实验2：高低外在认知负荷影响估算策略的选择
        实验3：高低外在认知负荷影响估算策略的转换
    研究二：相关认知负荷影响外在负荷下策略的转换
        实验4：相关认知负荷：具身操作对高低外在认知负荷下策略转换的影响
    研究三：认知负荷下策略运用及具身操作与人格的相关研究
        子研究1 外在认知负荷下策略运用的大五人格特征分析
        子研究2 具身操作对外在认知负荷下策略转换的影响与大五人格特征的分析
第四章 总讨论与结论
    1.研究意图与现实结果
        1.1 反应时指标灵敏地反映出外在认知负荷对于策略运用的影响
        1.2 较高的外在认知负荷阻碍策略的运用
        1.3 具身操作的相关认知负荷对于策略运用存在一定影响
    2.人格和策略偏好与策略运用和具身操作的相关性
        2.1 适合的人(大五人格)匹配适合的策略
        2.2 适合的人(策略选择偏好)匹配适合的相认知关负荷(具身操作)
    3.研究不足与展望
        3.1 研究的不足
        3.2 研究展望
    4.对高等教育的启示和建议
        4.1 坚持大学生群体的差异化教学
        4.2 高等教育的专业化与个体发展的多样化并重
        4.3 探索多样化的教学措施,促进高等教育的教学效果
    5.研究主要结论
参考文献
附录
    附录1：策略选择偏好类型的判定
    附录2：大五人格量表中国版简版
在读期间学术成果情况
后记



本文编号：4050905