新中国70年劳动教育研究回顾与理性审视

发布时间：2025-05-08 05:20

　　 回顾中国劳动教育70年研究历程,旨在为未来的劳动教育研究提供必要的知识图谱。新中国成立70年来,已有研究成果中的热点话题涉及劳动教育理论、劳动教育内涵、劳动教育价值、劳动教育的问题、劳动教育的现实路径五个方面。70年探索进一步明晰了劳动教育的理论内核,强化了多元化和本土化研究,有效促进了劳动教育的发展,然而劳动教育研究也凸显"号召"富于"行动","守旧"多余"创新","分散"胜于"集中"等问题。新时代劳动教育研究要加强职普衔接研究、闲暇教育和消费教育研究、教育实践研究、完善劳动教育体系研究,强化研究的问题意识,进一步推进劳动教育的深入充分发展。

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【部分图文】：

图1建国70年劳动教育总体发表文献趋势

教育研究大致可分为三个阶段。（一）学习过渡阶段（1949—1959年）：劳动教育的恢复与发展1.学习改造时期这一阶段，中国开始引进苏联教育理论，全面学习其教育体系，积极宣扬凯洛夫劳动教育理论。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了全体国民五项公德应当包括“爱劳动”。徐....

图3建国70年劳动教育关键词共现网络

本文编号：4044383