学业拖延在河南省某高校医学生时间管理倾向与学习倦怠之间的中介作用

发布时间：2025-05-08 05:43

　　 目的:调查河南省某高校医学生学习倦怠状况,探讨学业拖延在学习倦怠和时间管理倾向之间的中介作用。方法:采用大学生学习倦怠问卷、青少年时间管理倾向量表和大学生学业拖延问卷对河南省某高校345名医学生进行调查。结果:医学生学习倦怠得分为(2.81±0.56),男生情绪低落和行为不当维度得分显著高于女生(P<0.05),不喜欢本专业的学生情绪低落及成就感低维度得分高于喜欢的学生(P<0.05);时间管理倾向不仅对学习倦怠产生直接影响,也能通过学业拖延间接作用于学习倦怠,中介效应占总效应的48.9%。结论:医学生学习倦怠处于中等水平,通过增强其时间管理能力减少拖延行为,有助于改善学习倦怠状况。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 医学生学习倦怠、学业拖延和时间管理倾向现状及相关性分析
    2.2 医学生学习倦怠在性别、年级及专业认同上的差异
    2.3 学业拖延在时间管理倾向和学习倦怠之间的中介效应
3 讨论
    3.1 医学生的学习倦怠状况处于中等水平, 存在性别及专业认同上的差异
    3.2 学习倦怠、学业拖延和时间管理倾向三者之间关系密切
    3.3 学业拖延在时间管理倾向和学习倦怠之间起部分中介作用



本文编号：4044412