多媒体辅助语文教学的界面制作研究

发布时间：2025-05-07 04:55

　　随着信息时代的来临，计算机多媒体技术越来越广泛深入地应用于教学，并逐渐成为教育现代化的一个重要表征。在这场教育革命中，少有作为而遭尽非议的中小学语文教学，也乘借多媒体技术的东风，扬起了改革的风帆。虽然多媒体辅助语文教学开展得轰轰烈烈，但也有许多不尽人意之处。究其原因，主要是对多媒体与语文课程的整合缺乏研究，尤其是对多媒体辅助语文教学的界面制作，缺乏系统的、有针对性的思考与探索。这种理论研究的严重滞后、理论与实践的严重脱节，直接导致了多媒体辅助语文教学的“高耗低效”现象，怀疑者否定者对其挞伐也就不可避免了。因此，对多媒体与语文教学的整合问题加以研究，尤其是对多媒体辅助语文教学的界面制作问题进行系统的、有针对性的、理论联系实际的研究，以充分发挥多媒体技术在现代语文教育中的功能，就成了摆在每一个语文教育工作者面前的不容推卸的重任。 多媒体辅助语文教学的界面，主要是指运用多媒体辅助语文教学过程中，承载、传递教学信息的视觉语言的总和。简言之，语文界面语言既是一个视觉语言系统，又是一个界面美学系统，在其本质上是一个复杂的教学系统。尽管多媒体辅助语文教学的界面制作的实践起步较...

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中文摘要
ABSTRACT
一、 时代背景与研究缘起
    (一) 时代需要
    (二) 社会基础
    (三) 研究缘起
二、 课题的界定、价值取向及国内外研究现状
    (一) 课题的界定
    (二) 课题的价值取向
    (三) 国内外研究现状
三、 语文界面制作研究的理论基础
    (一) 语文界面制作研究的系统科学基础
    (二) 语文界面制作研究的美学基础
    (三) 语文界面制作研究的教育心理学基础
    (四) 语文界面制作研究的语言学基础
    (五) 语文界面制作研究的学科基础
四、 语文界面制作的原则
    (一) 科学性与实用性相结合的原则
    (二) 统一性与变化性相结合的原则
    (三) 层次性与交互性相结合的原则
    (四) 情境性与趣味性的原则
    (五) 艺术性与个性化的原则
五、 语文界面制作的类型、内容与步骤
    (一) 语文界面制作的类型
    (二) 语文界面制作的内容
    (三) 语文界面制作的步骤
六、 结论
附录
    一、 16种常用颜色在图形中的应用表
    二、 前、背景色组合效果表
    三、 语文界面制作实例综合分析
注释
参考文献



本文编号：4043634