群文阅读在高中古诗词教学中的应用探究 ——以李白诗作为例

发布时间：2025-07-21 18:33

　　区别于传统的单篇阅读教学,正在兴起的群文阅读教学(以下简称为群文阅读)是目前语文教学中具有突破性的阅读教学实践。它是教师以某一议题为切入点,选择一组结构化的文本,引导学生合作探究,再与教师共享智慧,然后逐渐在教师、学生和文本的视域融合下达成共识,集体构建文本意义的过程。群文阅读不仅扩大了学生的阅读量,丰富了学生的精神世界,使师生回到阅读的本原,还通过多文本的阅读培养学生的阅读习惯和阅读素养。而目前群文阅读在小学和初中阶段的实践进行得如火如荼,在高中阶段的探索则相对较少。古诗词作为中华文化宝库中璀璨的明珠之一,有着其独特的文化内涵和人文意蕴,对提高学生的审美情趣和丰富其精神世界有着不可替代的作用。因此,古诗词教学作为语文教学中的重要板块是不可轻视的一部分。然而,当前的古诗词在教师和学生层面都存在缺失。教师层面存在讲解鉴赏的碎片化、答题模式的训练化、教学内容的固定化;学生层面存在学习的动力不足、知识系统不全、探究能力不强等问题。基于此,笔者尝试将“群文阅读”的教学方法运用到高中古诗词教学之中,并以李白的相关诗作为例,期望能为教师在古诗词教学中存在的困境提供解决思路,借此充分挖掘和发挥出古诗词...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    第一节 研究缘起
        一、新课程改革的呼唤
        二、语文教学实践的需求
        三、高中古诗词教学现状
    第二节 研究的目的和意义
    第三节 文献综述
        一、群文阅读教学文献综述
        二、高中古诗词教学研究综述
        三、李白诗作教学文献综述
    第四节 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 群文阅读在高中古诗词教学的适用性探究
    第一节 群文阅读教学相关概念
        一、群文阅读的概念
        二、群文阅读的基本要素
        三、群文阅读与其他阅读教学方式的区别
    第二节 群文阅读在高中古诗词教学中的适用性探究
        一、群文阅读应用于高中古诗词教学的理论基础
        二、群文阅读在高中古诗词教学中应用的必要性
第二章 高中语文教材中李白诗作教学概况
    第一节 高中语文教材中李白诗作的选文状态
        一、李白诗作在高中语文教材中的选编情况
        二、李白诗作在高中语文教材编排中的具体情况
    第二节 李白诗作对中学生的教育意义和价值
        一、不为世俗所困,非凡的想象力和创造力。
        二、乐观自信,不事权贵的风骨
        三、豪迈飘逸,胸襟开阔,对理想的不懈追求
        四、同情劳苦大众,心系社稷的爱国情怀
    第三节 高中语文教材中李白代表性诗作教学情况
    第四节 从群文阅读展开李白诗作教学的必要性和意义
        一、拓展维度,知李白其人
        二、挖掘深度,品李白其作
        三、体味厚度,悟李白其神
第三章 群文阅读在李白诗作教学中的实践探索
    第一节 议题设计
        一、以作者为议题
        二、以意象为议题
        三、以体裁题材为议题
    第二节 选文组合
        一、基于作者线索的选文
        二、基于意象线索的选文
        三、基于体裁题材线索的选文
第四章 群文阅读运用于李白诗作教学的案例设计
    第一节 教学目标设定
    第二节 教学内容选择
    第三节 教学方法使用
    第四节 教学流程设计
结语
参考文献
致谢



本文编号：4058204